Áp lực quá lớn cho các cháu

 

 

Trong thư gửi về tòa soạn, chị Đoàn Thị Hồng Thủy (giáo viên tiểu học ở xã Lê Hóa, Tuyên Hóa, Quảng Bình) cho biết, cuối học kì I vừa qua, cháu Quân, con trai chị bị cảm, ho và hơi sụt sịt nhưng hai vợ chồng vẫn phải quấn khăn cho cháu đi làm bài kiểm tra. Chị Thủy cho biết, nếu điểm kiểm tra cuối kì có bất thường, con trai chị vẫn được làm bài kiểm tra lại. Tuy nhiên, theo chị Thủy, khó có thước đo chính xác để đánh giá thế nào là "bất thường". Vả lại, là giáo viên nên chị hiểu rõ, để con làm bài một mình hoặc làm cùng với vài bạn nữa khi chỉ có một cô giáo trông thi, cháu sẽ lo lắng và làm bài không tốt. Vì vậy, tốt nhất cứ cố cho con đi kiểm tra cho yên chuyện.

 

Quy định mới khiến áp lực dồn lên kỳ thi cuối năm với học sinh tiểu học. (Ảnh minh họa: Chí Cường)

 

Chị Thanh Hương (ở địa chỉ hòm thư  huongdothi_216@yahoo.com) viết: "Tôi có hai cháu học tiểu học: một cháu học lớp 5, một cháu học lớp 1. Con gái tôi bị hen, sức khỏe của cháu không tốt, vậy nên kỳ thi vừa rồi, kết quả của cháu không được cao. Tôi rất lo lắng về quy định này, thương con mình vì mỗi tối cháu làm bài tập cô giao cho xong là rất mệt, nên dồn áp lực thi cử cuối năm lên đầu trẻ nữa thì quá tội".

 

Qua thư, bạn đọc Thúy Hằng cũng cho rằng, nếu tiếp tục áp dụng quy định này, sẽ có nhiều bất cập và thiệt thòi cho các cháu. Theo phân tích của bạn đọc này, từ trước đến nay, việc tính điểm tổng kết vẫn theo cách lấy điểm trung bình là chuẩn vậy tại sao giờ lại thay đổi khiến nhiều phụ huynh thấy rối tung lên. "Thí dụ con trai tôi học kỳ I thi các môn khác toàn điểm 9 và 10. Sang học kỳ II, môn khoa học được 5 điểm. Vậy nếu học kỳ I giỏi mà kỳ II có một môn trung bình thì lại bị trung bình cho cả năm. Tôi thấy quá bất hợp lý và dễ dẫn đến việc phụ huynh sẽ phải đi "quan hệ" với giáo viên để tăng điểm vào dịp cuối nãm. Như thế quá thiệt thòi cho HS khác", bạn đọc Thúy Hằng viết.

 

“Học mà chơi, chơi mà học, như thế trẻ mới thích”.

 

Trở lại bức thư của bạn đọc Thanh Hương (ở địa chỉ hòm thư: huongdothi_216@yahoo.com). Chị cho rằng, cần tham khảo ý kiến phụ huynh ở các trường. "Tôi nghĩ, Bộ GD&ĐT cần sửa đổi lại quyết định này để cho những phụ huynh như tôi yên tâm hơn và tránh ảnh hưởng đến HS". Theo độc giả Le Tuan (ở địa chỉ hòm thư: Letuan@yahoo.com), chúng ta nên xem xét lại quy định này vì tạo áp lực lớn với các cháu. Mục đích của chúng ta là tạo điều kiện học tốt hơn cho các cháu. Theo bạn Tuan, vấn đề sức khỏe của các cháu không thể biết trước. Nếu tâm trạng và sức khỏe cuối năm không tốt, sẽ ảnh hưởng đến kết quả làm bài, dẫn đến học lực cả năm kém là không công bằng với các cháu. Còn trong thư gửi về Báo, bạn đọc Hồ Kiều Diễm góp ý: "Hãy cho các cháu học ít thôi. Học mà chơi, chơi mà học, như vậy HS mới thích đi học. Những công cụ đánh giá nặng nề với HS tiểu học là chưa cần thiết".

 

Bạn Nguyễn Tiến Cường (ở địa chỉ hòm thư: tientientien13 @yahoo.com): "Việc Bộ GD&ĐT đưa ra quyết định nêu trên đã làm cho áp lực học tập của học sinh tiểu học thêm nặng nề vì cả năm học chỉ đánh giá theo một cột điểm kiểm tra cuối năm. Điều này dẫn đến tính chất hên - xui rất lớn. Ví dụ, một HS có học lực giỏi nhưng có một cột điểm chỉ đạt 8 sẽ đạt học lực khá. một học sinh có học lực khá nhưng điểm kiểm tra cuối năm đều đạt 9 trở lên đương nhiên được xếp loại học sinh giỏi". Bạn đọc có tên N. Phương (địa chỉ hòm thư lephuong_146@yahoo.com) cũng có cùng quan điểm trên và thắc mắc, liệu Bộ GD&ĐT đã cân nhắc kỹ trước khi đưa ra quyết định này không? Đừng để HS mất công bằng chỉ vì điểm thi cuối kì.

 

Từ ngày 11/12/2009, HS tiểu học trên cả nước sẽ được đánh giá cả hạnh kiểm và học lực theo cách mới. Về mặt học lực, các môn học được chia làm hai loại: môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét và các môn chỉ đánh giá bằng nhận xét trong quá trình học tập, không có bài kiểm tra định kỳ. Học sinh hoàn thành chương trình đồng thời thể hiện rõ năng lực học tập môn học có thể được đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A ).   Kết quả đánh giá xếp loại về hạnh kiểm và học lực sẽ được kết hợp để nhà trường xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình tiểu học, xếp loại giáo dục và xét khen thưởng đối với học sinh. Để được xếp loại giỏi, học sinh tiểu học cần được xếp loại hạnh kiểm "Thực hiện đầy đủ", đạt loại giỏi đối với các môn học có đánh giá bằng điểm (đạt điểm 9 và 10) và đạt loại hoàn thành (A) đối với các môn học có đánh giá bằng nhận xét. Về hạnh kiểm, có 5 nội dung liên quan đến hạnh kiểm của HS tiểu học cần phải đánh giá. Điểm học lực môn cả năm của HS sẽ chỉ được tính bằng điểm thi kiểm tra định kỳ cuối năm của môn học đó. Nếu điểm kiểm tra định kỳ có bất thường so với kết quả học tập hàng ngày hoặc không đủ điểm kiểm tra định kỳ, có thể được kiểm tra bổ sung.