Chỉ điều chỉnh các vấn đề kỹ thuật trong thi cử

Cũng tại đây, lãnh đạo Bộ GD&ĐT cho biết, những “nét lớn” trong việc cải tiến thi cử sẽ vẫn được tiến hành như kế hoạch còn một số vấn đề “kỹ thuật” sẽ thực hiện trong năm tới thì Bộ vẫn đang lắng nghe ý kiến.

Thứ trưởng Bành Tiến Long khẳng định: Theo lộ trình đổi mới, thi cử đã được Chính phủ phê duyệt, thì sẽ tiến tới chỉ tổ chức một kỳ thi quốc gia trong 1 năm thay vì 2 kỳ thi (tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ-PV) như hiện nay. Kết quả của kỳ thi này sẽ được sử dụng vào hai mục đích là để xét công nhận tốt nghiệp THPT và để các trường ĐH, CĐ làm căn cứ để xét tuyển. Do hai kỳ thi có mục tiêu khác nhau nên cách “xử lý” kết quả từ kỳ thi này cũng khác nhau. Do vậy không thể nói là “nhập hai kỳ thi làm một”.

Theo TS Nguyễn An Ninh, Cục trưởng Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD&ĐT), hiện cơ quan này vẫn đang tập hợp ý kiến để hoàn chỉnh kế hoạch về việc tổ chức “kỳ thi quốc gia” để trình lãnh đạo Bộ trong thời gian tới.

Ông Ninh cho rằng, “đây cũng không phải là vấn đề gì quá đường đường đột” vì kế hoạch đổi mới thi cử, trong đó có mục tiêu tiến tới tổ chức một kỳ thi quốc gia đã được đưa ra từ tháng 2/2005. Cách đây 1 tháng, Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng giáo dục chính thức đưa kế hoạch này lên mạng Internet để lấy ý kiến công khai của các thầy cô giáo từ 64 tỉnh, thành.

Gần đây, trong dư luận xuất hiện khá nhiều ý kiến khác nhau về chủ trương áp dụng đại trà phương pháp thi trắc nghiệm với các môn học, đặc biệt là những môn thường được lấy để ra đề thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ. TS Nguyễn An Ninh khẳng định, hiện vấn đề này Cục Khảo thí cũng đang lấy ý kiến từ các Sở GD&ĐT cũng như các tổ chức cá nhân khác trong xã hội.

Tuy nhiên, cả Thứ trưởng Bành Tiến Long và TS Nguyễn An Ninh đều cho rằng, việc triển khai áp dụng phương pháp thi trắc nghiệm là cần thiết và phù hợp.

TS Nguyễn An Ninh giải thích: Ngay trong 2 năm áp dụng phương thức trắc nghiệm đã cho thấy nhiều cái lợi. Trước hết là nó cung cấp được một bức tranh khá chân thực về chất lượng lượng giáo dục. “Từ chỗ không có tỉnh nào chấp nhận tỉ lệ tốt nghiệp dưới 50% nhưng giờ đây có trường tỉ lệ tốt nghiệp chỉ dưới 20%. Thậm chí có những nơi không có học sinh nào tốt nghiệp mà nhờ có thi trắc nghiệm mới biết được. Như vậy, có thể nói phương pháp thi trắc nghiệm đã giúp đánh giá đúng thực chất của việc thi cử và tuyển sinh trong thời gian qua” - TS Ninh khẳng định.

Thứ trưởng Bành Tiến Long cũng cho rằng: Theo yêu cầu của Chính phủ, thì một trong những mục tiêu để đổi mới thi cử là làm cho các kỳ thi diễn ra một cách bình thường, không gây căng thẳng, tốn kém cho xã hội nhưng vẫn đảm bảo được tính khách quan, nghiêm túc. Việc áp dụng phương pháp thi trắc nghiệm đã góp phần quan trọng đạt được những mục tiêu trên. Tất nhiên không phải phương pháp thi nào cũng tối ưu, mà phải có điểm này điểm khác nên phải rút kinh nghiệm qua từng kì thi để hoàn thiện dần. Nhưng đó là những vấn đề mang tính kỹ thuật trong việc tổ chức. Còn chủ trương áp dụng phương thức thi trắc nghiệm khách quan là phù hợp với tình hình giáo dục hiện nay.

Mỹ Hà