Đột nhập “lò” dạy chữa ngọng
GiadinhNet - Nhiều lớp dạy nói ngọng đã được các phụ huynh tìm đến như một cứu cánh
![]() |
|
Việc sửa lỗi đối với trẻ em sẽ nhanh hơn bởi thời gian mắc lỗi ít hơn. |
|
Theo lãnh đạo Phòng Giáo dục tiểu học - Sở GD&ĐT Hà Nội, kết quả khảo sát tại 13 huyện ngoại thành Hà Nội (bao gồm Thường Tín, Phú Xuyên, Ứng Hòa, Mỹ Đức, Thanh Oai, Chương Mỹ, Hoài Đức, Từ Liêm, Thanh Trì, Đông Anh, Mê Linh, Gia Lâm, Sóc Sơn) cho thấy có 22,27% trong số 203.832 học sinh và 11,80% trong số 10.875 giáo viên (GV) nói và viết sai chữ l, n (tạm gọi là ngọng - PV). Huyện có tỷ lệ học sinh nói ngọng nhiều nhất là Mê Linh, kế tiếp là Sóc Sơn... |
Lần theo lời quảng cáo của một website chúng tôi tìm đến lớp chữa ngọng phụ âm "n", "l" của công ty X (có văn phòng đặt tại Hoàng Cầu, Hà Nội).
Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy các lớp học này cũng được quảng cáo với những tên tuổi khá uy tín như: Thạc sỹ, MC Trịnh Lê Anh - Giảng viên Khoa du lịch ĐHKH&XHNV, Trưởng khoa tiếng Việt Trường Cao đẳng sư phạm Hải Dương, MC Hoàng Lai - MC truyền hình Hà Nội, Nhạc sĩ Kế Đoàn - Nhà hát Tuổi Trẻ và một số giảng viên trường SKĐA, Cao đẳng sư phạm Hải Dương...
Tuy nhiên, theo tìm hiểu thì hơn một năm nay công ty này đã không còn tổ chức những lớp học dạng này nữa vì số lượng học viên đăng kí không nhiều. Mặc dù theo khẳng định của một nhân viên tư vấn đào tạo là 100% học viên khi học những lớp này ra đều khắc phục được lỗi nói ngọng của mình. Nhưng một số học viên từng học ở đây lại khẳng định mức độ tiến bộ tùy thuộc vào từng người và mỗi khóa học chỉ khoảng 70% học viên học tập thành công.
Lần theo một địa chỉ khác trên đường Sơn Tây (Hà Nội) chúng tôi tiếp cận thêm một "lò" luyện chữa nói ngọng tư nhân. Giáo viên trực tiếp giảng dạy ở đây là một thạc sỹ hiện đang giảng dạy ở Đại học Sư phạm Hà Nội.
![]() |
|
Theo các chuyên gia giáo dục: Nên sửa tật nói ngọng ngay khi còn nhỏ sẽ hiệu quả hơn. Ảnh: MH |
Chỉ một bài tập đơn giản là… hết ngọng
|
Mô hình rối loạn phát âm do nhiều nguyên nhân trong đó do phân bố địa lí vùng miền, do trẻ tập phát âm bố mẹ không chú ý nắn sửa, thậm chí có vẻ thích nghe cách phát âm đó có tính trẻ con. Ngoài ra, còn một số rất ít do giải phẫu như ngắn lưỡi, vòm họng thấp, màng mềm trong vòm họng rộng hơn bình thường,... với các lỗi này cần có sự can thiệp của phẫu thuật. |
Bác sĩ Trịnh Quang Dũng - Trưởng phòng Phục hồi chức năng Bệnh viện Nhi cho biết: Số lượng bệnh nhân đến khám do chậm phát triển và rối loạn phát triển ngôn ngữ tăng lên theo từng năm, đặc biệt là hiện tượng rối loạn phát âm các phụ âm đầu: kh, n, l,... hiện tượng này diễn ra ở cả trẻ em và người lớn.
"Mô hình rối loạn phát âm do nhiều nguyên nhân trong đó do phân bố địa lí vùng miền, do trẻ tập phát âm bố mẹ không chú ý nắn sửa, thậm chí có vẻ thích nghe cách phát âm đó có tính trẻ con.
Nhiều trường hợp bị ngọng rất nặng hai phụ âm "n", "l" nhưng sau khi được bộ phận ngôn ngữ trị liệu của phòng phục hồi chức năng khám và tư vấn cách luyện tập đã nói chuyện được một cách bình thường.
Còn theo Tiến sĩ Nguyễn Duy Dương - Khoa Thanh chính họng, Bệnh viện Tai Mũi Họng, Bệnh viện không những có phương pháp hướng dẫn người nói ngọng sửa lỗi phát âm "l" và "n" mà còn nhiều lỗi phát âm khác bằng những bài tập rất đơn giản.
"Bản chất của việc nói sai hai âm này là do sử dụng lưỡi sai trong phát âm, nó đã ăn sâu thành thói quen, muốn sửa cần kiên trì và có thời gian. Điều quan trọng là làm sao cho người nói ngọng biết mình nói ngọng, phát âm sai để từ đó thay đổi cách phát âm theo thói quen phương ngữ" - TS Dương nhấn mạnh.
Đặc điểm chung của các bài tập cho cả người lớn và trẻ em là tập đặt lại thế lưỡi khi phát âm, riêng trẻ em cần có thêm các dụng cụ hỗ trợ như tranh ảnh. Và qua thực tế sửa lỗi phát âm cho bệnh nhân, TS. Dương nhận thấy đối tượng trẻ con thường khắc phục các lỗi nói ngọng "n", "l" nhanh hơn người lớn.
Các bác sĩ cũng khuyên các bậc phụ huynh khi phát hiện con em bị ngọng nên đưa đến các phòng khoa khám trên để bác sĩ xác định mức độ của từng người. Sau khi đã xác định cụ thể mức độ thì bệnh viện sẽ lên những phác đồ trị liệu cụ thể hoặc hướng dẫn cho phụ huynh những bài tập cụ thể để mang về nhà tập cho trẻ. Với những cách chữa trị này, trẻ không những sớm khắc phục được lỗi lại đạt hiệu quả rất cao.

