Hiệu quả loạt bài "Chấm dứt đọc - chép": Nhiều độc giả lên tiếng
Giadinh.net - Sau khi Báo GĐ&XH đăng tải loạt bài về "Chấm dứt đọc - chép trong trường học", đã có nhiều độc giả lên tiếng về vấn đề này. Có người đề xuất rất mạnh mẽ: "Không nên để những giáo viên này tiếp tục dạy học". Một số người cho rằng, không có phương pháp nào tuyệt đối, nên chăng chỉ tạm dừng việc giảng dạy của họ để bồi dưỡng nghiệp vụ.
Thà mua tài liệu về nhà học thuộc
Tại diễn đàn Aicoly.com - mạng kết nối giữa nhà báo với các chuyên gia, chủ đề "Giáo viên dạy học bằng phương pháp đọc - chép nên bị sa thải là hình phạt hợp lý" đã được đưa ra "trưng cầu ý kiến". Diễn đàn cho biết, hiện có nhiều bạn học sinh, sinh viên đã và đang là nạn nhân của phương pháp giảng dạy đọc - chép của nhiều người thầy, nhiều giảng viên đại học. Tại các trường đại học, nhiều sinh viên đã rất bất mãn vấn đề này.
Vấn đề cần đặt ra là đọc - chép có được công nhận là một phương pháp giảng dạy hay không? Nếu là không thì phải lên án và xóa bỏ nó ngay lập tức và nên xử phạt thích đáng với những cán bộ áp dụng phương pháp này để đào tạo thế hệ tương lai của đất nước.
|
Chùm bài liêm quan |
Bạn đọc có biệt danh friendisall cho biết, mình đã từng là nạn nhân của nhiều người thầy đọc- chép nên rất thất vọng mỗi khi đến tiết học đó. Vì thế, không nên để những người đó tiếp tục dạy học.
Học sinh đến trường chỉ chép theo những gì thầy cô đọc, thà mua tài liệu về nhà học thuộc lòng còn hơn. Trò cứ cắm cúi chép nhưng chẳng hiểu nội dung mình chép có nghĩa gì. Thầy cứ như cái máy đọc và trông sao cho hết giờ. Trong khi cái mà học sinh, sinh viên cần là ngoài tài liệu, giáo viên cần giảng những điều mà học trò không hiểu.
Anh Nguyễn Hữu Thành, giáo viên ở Kon Tum đã rất tâm huyết khi ghi chép nhiều thí dụ liên quan đến nạn đọc - chép trong trường học. Theo anh Thành, tình trạng đọc - chép trong một số giờ dạy các môn khoa học xã hội là "chuyện thường ngày ở trường".
Nhiều giáo viên từ khi ra trường cho đến nay hầu như không thay đổi phương pháp dạy học truyền thống và hình như họ đứng ngoài những cuộc vận động lớn về phương pháp dạy học. Chúng ta phê phán cách dạy đọc - chép, nhưng phải phê phán kiểu áp dụng máy móc (đến nỗi chỉ còn những câu hỏi kiểu để học sinh "đớp lời") và cho rằng đó là cải tiến phương pháp dạy học.
Cần đổi mới nội dung thi cử
Bạn đọc có biệt danh vit_cap cho biết, nếu sa thải đội ngũ giáo viên chỉ dạy kiểu đọc - chép là quá khắt khe. Đọc - chép là thói quen dạy học từ cách đây vài chục năm. Họ học từ những người dạy đọc - chép, rồi trở thành những người dạy đọc - chép. Nếu nói đuổi, có lẽ sẽ thiếu nhân lực trầm trọng trong ngành giáo dục. Thứ hai, chưa ai hướng dẫn họ không dạy đọc - chép thì nên dạy như thế nào.
"Tôi nhớ ngày còn học cấp 3, khi vừa rộ lên nhưng lời kêu gọi "không nên dạy đọc - chép, nên để học sinh làm trung tâm của lớp học", thế là các thầy cô trường tôi không đọc cho chép nữa, mà chỉ đọc y trong sách, ai muốn gạch sách thì gạch, ai thích ngồi nghe thì nghe.
Vậy những ai dạy thế có bị đuổi không? Bên cạnh những giáo viên dày kinh nghiệm, kiến thức gần như đã ngấm vào máu, họ dễ bề sáng tạo, còn nhiều giáo viên tuổi nghề và kinh nghiệm ít, họ biết làm thế nào? Vì vậy, tôi nghĩ nên có những khóa hướng dẫn dài ngày, lâu năm hơn cho họ, chứ không chỉ là những buổi họp lí thuyết suông", bạn đọc này có ý kiến.
 |
|
Loạt bài về "Chấm dứt đọc - chép trong trường học" đăng trên báo GĐ&XH. |
Độc giả có biệt danh GinnyNguyen89 (email: GinnyNguyen89@...com) cũng đồng tình với ý kiến trên khi cho rằng những giáo viên này không đủ năng lực thì thật khiếm khuyết. Thực tế, những giáo viên này rất nhiều người có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm. Chỉ cần thay đổi cách dạy, chắc chắn HSSV sẽ thu nhận được nhiều kiến thức bổ ích, cả trong SGK và thực tế.
Giáo viên Hữu Thành chỉ ra, gần đây phương pháp chia nhóm trong giảng dạy được áp dụng. Đây là phương pháp rất hay, phù hợp với SGK mới, khắc phục được những non kém của học sinh chúng ta so với các nước khác. Tuy nhiên, không thể áp dụng đại trà, vì chưa đủ điều kiện về cơ sở vật chất và không thích hợp khi có lớp đang lên tới hơn 50 học sinh/lớp.
Theo thầy Thành, ngoài việc cải cách nội dung học theo SGK, tăng cường cơ sở vật chất cho các trường như chúng ta đang làm, còn có một số hướng chính, trong đó tập trung việc đổi mới thi cử. Nếu nội dung thi coi trọng việc nắm bắt các kiến thức cơ bản trên cơ sở một phương pháp tư duy khoa học thì không thể tồn tại phương pháp dạy học kiểu "luyện gà chọi" như trên.
|
"Nếu có điều kiện, Hội sẽ có hội thảo về nạn đọc - chép trong trường học" Chúng ta có nắm bắt những vấn đề liên quan đến đọc - chép mà Báo GĐ&XH đã nêu trong những số báo gần đây. Nếu có điều kiện, Hội Cựu giáo chức sẽ đưa vấn nạn đọc - chép trong trường học ra thảo luận. Trước đó, chúng tôi đã trình Bộ Chính trị 2 văn bản và đã được sự lưu tâm liên quan đến nạn bỏ học hàng loạt và thí điểm cổ phần hóa trong trường học.
Chúng tôi thiết nghĩ, thay đổi phương pháp giảng dạy là rất quan trọng. Chúng ta không nên bài trừ hết các phương pháp mà phải áp dụng nhuần nhuyễn cùng lúc nhiều phương pháp. Vì vậy, sau đại hội của Hội Cựu giáo chức, chúng tôi sẽ lưu tâm thảo luận về vấn đề này.
GS.VS Phạm Minh Hạc
(Nguyên Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Chủ tịch Hội Cựu giáo chức VN) |
Lương Mỹ