Nói không với “đứng” và “ngồi” nhầm lớp

Bên cạnh đó, Bộ GD&ĐT sẽ triển khai nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

Ba giải pháp cho học sinh “ngồi nhầm lớp”

Theo Bộ GD&ĐT, trong năm học vừa qua, cuộc vận động “hai không” chống bệnh thành tích trong giáo dục và tiêu cực trong thi cử đã đạt được một số thành công đáng kể.

Tuy nhiên, để đạt được mục tiêu “nói có” với việc dạy thật, học thật, nâng cao chất lượng giáo dục, từ năm học tới Bộ sẽ tập trung giải quyết tình trạng học sinh (HS) “ngồi nhầm lớp”.

Chủ trương của Bộ GD&ĐT là thực hiện nhiều giải pháp để “hỗ trợ bằng được” để các em đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng.

Theo ông Lê Quán Tần, Vụ trưởng Vụ GDTH, thì Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục rà soát lại chất lượng học sinh, có kế hoạch cụ thể và phù hợp để phụ đạo, kèm cặp đối với HS yếu kém.

Đối với cấp tiểu học, Bộ đưa ra 3 phương án giải quyết số HS đang “ngồi nhầm lớp” như sau:

Một là, nếu có số lượng từ 20 HS trở lên và mức độ “ngồi nhầm lớp” nghiêm trọng thì tập trung số HS có cùng trình độ thành lớp riêng, xây dựng thời khóa biểu và nội dung dạy học riêng phù hợp. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, phân công giáo viên (GV) có trình độ, năng lực, kinh nghiệm và tâm huyết trực tiếp dạy lớp đó, tăng cường phụ đạo, đảm bảo cho HS bắt kịp trình độ lớp học vào cuối năm học.

Thứ hai, nếu số lượng không quá lớn và mức độ không nghiêm trọng thì tiếp tục để số HS này học tại lớp. Giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp giáo dục riêng trong từng giờ học, đồng thời tổ chức cho số HS này học 2 buổi/ ngày - buổi 1 học theo chương trình quy định, buổi thứ hai là để phụ đạo, bổ sung, củng cố kiến thức để HS bắt kịp trình độ chung.

Ba là, đối với những trường khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, HS “ngồi nhầm lớp” ở nhiều mức độ thì có thể tổ chức lớp ghép.

Đối với cấp trung học, Bộ cũng đưa ra các phương án tương tự. Nhưng Bộ lưu ý đối với những HS mà trình độ thực tế quá thấp không thể tiếp tục học ở lớp đó thì hiệu trưởng cần báo cáo với phòng GD&ĐT hoặc sở GD&ĐT để giải quyết cụ thể.

Bên cạnh đó, Bộ GD&ĐT sẽ yêu cầu các cơ sở giáo dục sẽ phối hợp với cha mẹ học sinh và HS để bồi dưỡng những em yếu kém. Trường sẽ thông báo kết quả học kỳ I tới từng phụ huynh và có chương trình phối hợp trong học kỳ II. Các thầy cô lớp dưới không bàn giao HS không đạt chuẩn kiến thức lên lớp trên. Các GV lớp trên không nhận HS không đạt chuẩn vào lớp mình.

Thí điểm việc đánh giá GV qua HS

Theo đánh giá của Bộ GD&ĐT: Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng “ngồi nhầm lớp” là do một số cán bộ quản lý, giáo viên yếu kém về năng lực, trình độ chuyên môn, chưa thật sự tâm huyết với nghề nên chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy học, chưa coi trọng đánh giá đúng chất lượng thực của HS và chưa quan tâm đầy đủ đến những HS có khó khăn trong học tập.

Và sau một số vụ việc GV dùng nhục hình đối với HS xảy ra trong năm học vừa qua, thì vấn đề đạo đức người thầy cũng cần có sự quan tâm nhiều hơn.

Vì vậy, bắt đầu năm học 2007 – 2008 Bộ GD&ĐT sẽ thực hiện cuộc vận động “Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo”.

Trước hết, Bộ GD&ĐT sẽ cho triển khai đánh giá gần 350 nghìn GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới được ban hành. Đồng thời, Bộ sẽ tiếp tục xây dựng chuẩn nghề nghiệp đối với GV mầm non, THCS, THPT, giáo dục thường xuyên để tiếp tục rà soát đánh giá có kế hoạch nâng cao năng lực của đội ngũ GV.

Bên cạnh đó, Bộ GD&ĐT cũng sẽ thực hiện nhiều biện pháp để củng cố đội ngũ GV. Trước hết, sẽ ban hành chuẩn nghề nghiệp của GV từ mầm non, tiểu học, THCS, THPT và trung cấp chuyên nghiệp.

Đặc biệt, Bộ sẽ tiến hành triển khai thí điểm theo chỉ số về việc đánh giá GV đứng lớp qua ý kiến của HS tránh tình trạng GV “đứng” nhầm lớp.

Còn đối với với lãnh đạo của các trường, cũng sẽ được đánh giá thông qua ý kiến của GV trong trường.

Vẫn chưa có phương án cụ thể về học phí mới Đầu tháng 7/2007, sau khi dự kiến áp dụng mức học phí mới trong năm học 2007-2008 của TP.HCM vấp phải sự phản ứng mạnh của đông đảo phụ huynh học sinh, Bộ GD&ĐT đã có công văn nêu rõ: “Vì chưa trình Chính phủ đề án học phí mới nên Bộ GD&ĐT chưa có chủ trương chỉ đạo các tỉnh, thành phố trong cả nước điều chỉnh học phí”. Và trong công văn này cũng đưa ra một mốc thời gian khá cụ thể: “Hiện nay, Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện dự thảo đề án này (dự thảo lần thứ 14), dự kiến sẽ hoàn thành trong tháng 7/2007 và công bố rộng rãi để nhân dân góp ý, sau đó sẽ hoàn chỉnh và trình Chính phủ trong quý III năm 2007”. Tuy nhiên, tại buổi họp báo, trước những câu hỏi về đề án học phí, Thứ trưởng Phạm Vũ Luận và lãnh đạo Vụ Kế hoạch Tài chính chỉ cho biết: “Bộ đang tích cực hoàn thiện đề án này”. Theo Thứ trưởng Phạm Vũ Luận thì lãnh đạo Bộ vẫn đang lắng nghe và tham khảo ý kiến các cơ quan Chính phủ, Bộ cũng “không quên lời hứa trình chính phủ; đề án học phí trong quý III”, nhưng thời hạn đưa ra lấy ý kiến dư luận thì “Bộ trưởng sẽ ấn định thời điểm thích hợp”.

 Thủy Thanh