Giáo viên nhận định đề thi thử các môn Sử, Địa, Giáo dục Công dân

| Xã hội

GiadinhNet - Hà Nội vừa tổ chức thi khảo sát lớp 12, chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia 2019 các môn Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân).

Sau đây là nhận xét của cô Nguyễn Thị Tuyết Trinh - Tổ khoa học xã hội (Hệ thống giáo dục HOCMAI):

Môn Lịch sử: Không có câu hỏi lớp 10

Đề thi kiểm tra khảo sát chất lượng môn Lịch sử của Sở GD&ĐT Hà Nội có nội dung an toàn hơn đề thi THPT quốc gia 2018 và đề tham khảo 2019 của Bộ GD&ĐT, có phần nhẹ nhàng với các em học sinh đang ở giai đoạn ôn thi học kỳ cũng như chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia sắp tới.

Nội dung kiến thức của đề thi Lịch sử bao gồm chủ yếu kiến thức lớp 12 mà học sinh đang học trên lớp: Tỉ lệ câu hỏi lớp 12 và lớp 11 tương ứng là 95% - 5%. Không có câu hỏi thuộc chương trình lớp 10.

Về độ khó của đề thi, 70% cơ bản 30% nâng cao. Trong đó, các câu hỏi khó tập trung vào các chuyên đề: Việt Nam từ năm 1945 - 1954 ; Việt Nam từ năm 1954 - 1975; Không có chuyên đề Việt Nam từ năm 1975 - 2000, điều này phù hợp với nội dung học hiện tại trên trường của học sinh: chưa học tới phần này.

Tỉ lệ câu hỏi nhận biết, thông hiểu so với vận dụng, vận dụng cao là 45% - 25% - 15% - 15% vì vậy học sinh không khó đạt được điểm tuyệt đối với đề thi này. Các câu vận dụng cao trong đề ít hơn về số lượng và cũng không quá khó như đề chính thức của Bộ GD&ĐT 2018.

Đề thi khảo sát môn Lịch sử mã đề 001.

Đề thi khảo sát môn Lịch sử mã đề 001.

Địa lí: Vững kiến thức là “ăn” 5 - 6 điểm

Đề thi môn Địa lí tương đương và bám khá sát đề thi THPT quốc gia 2018 và đề thi tham khảo 2019. Nội dung kiến thức của đề thi bao gồm chủ yếu kiến thức lớp 12 mà học sinh đang học trên lớp. Tỉ lệ câu hỏi lớp 12 và lớp 11 tương ứng là 90% - 10%.

Phạm vi kiến thức trong đề chủ yếu là lớp 11 và 12, không có nội dung lớp 10, bao gồm 5 chuyên đề lớp 12: Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư, Địa lí các ngành kinh tế, Địa lí vùng kinh tế, Thực hành kĩ năng Địa lí. Một chuyên đề Địa lí lớp 11: Địa lí khu vực và quốc gia. Về độ khó của đề thi, 60% cơ bản 40% nâng cao.

Các câu hỏi khó tập trung vào các chuyên đề: Địa lí vùng kinh tế, Thực hành kĩ năng Địa lí. Học sinh không khó đạt được điểm 9 với đề thi này.

Đề thi của Sở GD&ĐTHà Nội hoàn toàn phù hợp với mục tiêu khảo sát chất lượng khi ra đề. Học sinh chỉ cần nắm vững kiến thức sách giáo khoa là có thể đạt được 5, 6 điểm với đề thi này.

Đề thi môn Địa lí mã đề 004.

Đề thi môn Địa lí mã đề 004.

Giáo dục Công dân: Nội dung “nhẹ” hơn đề thi 2018

Đề thi khảo sát môn Giáo dục công dân có nội dung nhẹ nhàng hơn đề thi THPT quốc gia 2018 và đề thi tham khảo 2019. Nội dung kiến thức của đề thi bao gồm chủ yếu kiến thức lớp 12 mà học sinh đang học trên lớp: Tỉ lệ câu hỏi lớp 12 và lớp 11 tương ứng là: 90% - 10%. Không có câu hỏi thuộc chương trình lớp 10.

Các câu hỏi khó tập trung vào các chuyên đề: Thực hiện pháp luật; Công dân với các quyền dân chủ. Đề có một số câu hỏi mang tính thời sự như vấn đề như làm giả nhãn mác hàng hóa, ô nhiễm môi trường, tội phạm công nghệ cao, ví dụ như câu 86, 87, 112 mã đề 024.

Các câu vận dụng cao trong đề có độ khó ngang đề chính thức của Bộ GD&ĐT 2018. Trong đề thi không có một số chuyên đề vì học sinh chưa học tới, do đó không được bỏ qua khi ôn tập vì đề thi chính thức vẫn có thể có.

Quang Anh

Ngô Quang Huy
Bình luận (0)
Ý kiến của bạn
Tags:

Cùng chuyên mục

Đà Nẵng: Bắt tạm giam đối tượng chiếm đoạt 30.000 USD của người nước ngoài

Đà Nẵng: Bắt tạm giam đối tượng chiếm đoạt 30.000 USD của người nước ngoài

Pháp luật -

Ngày 30/9, Phòng Cảnh sát hình sự, Công an thành phố Đà Nẵng cho biết, đã khởi tố vụ án, khởi tố bị can và ra lệnh tạm giam đối với Trần Văn Quân (sinh năm 1983, quê thành phố Hải Phòng; tạm trú tại phường An Hải, thành phố Đà Nẵng) về hành vi “Lạm dụng tín nhiệm chiếm đoạt tài sản”.

Giữ nghề, giữ môi trường: Câu chuyện làng nhôm Bình Yên ở Ninh Bình

Giữ nghề, giữ môi trường: Câu chuyện làng nhôm Bình Yên ở Ninh Bình

Đời sống -

GĐXH - Từng tạo việc làm và sinh kế cho nhiều hộ dân, nghề tái chế, cô đúc nhôm ở Bình Yên, xã Nam Ninh, tỉnh Ninh Bình đã trở thành một phần đời sống của làng quê qua nhiều năm. Nhưng cùng với sự phát triển của nghề là những áp lực đối với môi trường. Từ thực tế đó, địa phương đang từng bước cải tạo hạ tầng, kiểm soát hoạt động sản xuất và định hướng di dời những cơ sở không bảo đảm yêu cầu môi trường, với mục tiêu để nghề truyền thống có thể tiếp tục tồn tại theo hướng bền vững.

Tổng Chủ biên chương trình giáo dục trải nghiệm: Không bắt buộc đưa học sinh đi xa trải nghiệm

Tổng Chủ biên chương trình giáo dục trải nghiệm: Không bắt buộc đưa học sinh đi xa trải nghiệm

Giáo dục -

“Đưa học sinh ra ngoài nhà trường không phải hình thức bắt buộc. Nếu trường tổ chức cần xây dựng kế hoạch phù hợp và đặt yêu cầu an toàn lên hàng đầu”, theo PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa, Tổng chủ biên chương trình Giáo dục Trải nghiệm và Trải nghiệm - hướng nghiệp, Chương trình GDPT 2018.

Bạn cần đăng nhập để thực hiện chức năng này!

Bạn không thể gửi bình luận liên tục. Xin hãy đợi
60 giây nữa.