Sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục: Cần các vấn đề mang tính đột phá

Nhiều ý kiến đồng tình với đề xuất của Bộ GD&ĐT về lương cho giáo viên ở mức cao nhất trong thang bảng lương hành chính sự nghiệp . Ảnh minh họa: Q.Anh

Nhiều điểm cần bổ sung

Ngày 15/12, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội tổ chức Hội nghị tham vấn chuyên gia về việc sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục. Hội nghị dưới sự chủ trì của đồng chí Phan Thanh Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội. Lãnh đạo Bộ GD&ĐT cũng đã tham dự, đóng góp ý kiến tại hội nghị cùng nhiều chuyên gia, giáo sư đầu ngành Giáo dục ở thời điểm hiện tại.

Tại Hội nghị, PGS Trần Thị Tâm Đan, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội cho rằng, những vấn đề về quan điểm, định hướng phát triển giáo dục phải bao quát toàn bộ nền giáo dục, bao gồm các lĩnh vực giáo dục. Vì vậy, những cơ chế, chính sách cũng phải biên soạn một cách khái quát cho các lĩnh vực giáo dục để luật hóa từng lĩnh vực cụ thể theo đặc thù của lĩnh vực đó. Việc lựa chọn nội dung trong Luật Giáo dục và luật hóa cho từng lĩnh vực cần chú ý bảo đảm tính thống nhất, chặt chẽ của hệ thống giáo dục.

Góp ý về nội dung các loại hình trường trong hệ thống giáo dục quốc dân, PGS.TS Đặng Thị Thanh Huyền (nguyên cán bộ Học viện Quản lý Giáo dục) chia sẻ: “Trường công lập thuộc sở hữu của Nhà nước, do Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, bảo đảm kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên theo các mức tự chủ. Dự thảo Luật mới chỉ nêu loại hình trường công lập thuộc sở hữu của Nhà nước, do Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, bảo đảm kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên nhưng chưa rõ các mức độ tự chủ của nhà trường”.

Còn theo TS. Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên trợ lý Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, việc sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục hiện nay xoay quanh các nhóm chính sách: Hệ thống giáo dục quốc dân; giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; một số quy định thể chế các chính sách của Đảng và pháp luật hiện hành. Dự thảo lần 2 Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục hiện tập trung vào ba nhóm chính sách này. Tuy nhiên, cần bổ sung thêm một số nội dung mới vào trong luật, chẳng hạn đưa định nghĩa Giáo dục “mở” vào trong Luật hay để quy định trong Nghị định hướng dẫn thi hành Luật.

Cần “đột phá” tiền lương giáo viên

Trước đó, tại Hội thảo góp ý dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục và Luật Giáo dục Đại học vừa được tổ chức tại Thái Nguyên do Bộ GD&ĐT tổ chức, đại diện 27 Sở GD&ĐT; đại diện gần 100 đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng sư phạm; đại diện giáo viên, cán bộ quản lý một số trường mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên khu vực Đồng bằng sông Hồng và Trung du miền núi phía Bắc cũng đã có mặt và đóng góp nhiều ý kiến cho Hội thảo.

Hội thảo đi sâu vào 3 nội dung về chính sách với nhà giáo, chuẩn trình độ giáo viên tiểu học và miễn học phí cho học sinh THCS công lập. Việc đề nghị xếp lương nhà giáo cao nhất trong hệ thống thang bảng lương hành chính sự nghiệp nhận được sự ủng hộ rất lớn từ đội ngũ giáo viên, bởi điều này góp phần giúp nâng cao đời sống nhà giáo, từ đó các thầy cô yên tâm công tác, cống hiến cho ngành, đồng thời thu hút được nhiều người giỏi vào ngành sư phạm.

Vấn đề chính sách phổ cập liên quan đến học phí, trong đó đề xuất mở rộng đối tượng không phải đóng học phí đến học sinh THCS trường công lập tại dự thảo Luật cũng nhận được sự đồng tình, nhất trí cao. Các ý kiến cho rằng, việc này thể hiện rõ sự nhân văn trong chính sách giáo dục, đào tạo. Cũng tại Hội thảo này, một số đề xuất cũng được gửi tới Ban soạn thảo như đề nghị xem xét miễn học phí cho trẻ mầm non 5 tuổi, nên có hệ GDTX cấp huyện, chính sách cần quan tâm tới đối tượng là cán bộ quản lý giáo dục.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết, Ban soạn thảo sẽ nghiêm túc tiếp thu các ý kiến, để tiếp tục hoàn thiện dự thảo Luật. Đồng thời bày tỏ mong muốn những vấn đề được đề cập trong Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục sẽ mang lại động lực mới cho những người làm giáo dục, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện ngành GD&ĐT.

Quang Anh