Trẻ có thai: Chuyện từ nhà ra ngõ

Giáo dục giới tính ở độ tuổi phù hợp cũng là vấn đề cần được lưu tâm. Các em học sinh hiện nay được tiếp cận với giáo dục giới tính lần đầu tại bài giới thiệu về cơ thể người môn Sinh vật lớp 9 (chương trình cũ), lớp 8 (chương trình mới), tức là các em khoảng 15 - 16 tuổi. Thế nhưng ngày nay hiện tượng dạy thì sớm ở các em học sinh tiểu học 9-10 tuổi không còn là trường hợp hiếm gặp. Vậy liệu chương trình giáo dục giới tính 5 năm sau liệu có quá muộn không? Có khi lúc đó, các em đã biết hết các thông tin cần biết hoặc đã phải đối mặt với những rủi ro hoặc hậu quả đáng tiếc do thiếu kiến thức cơ bản về giới tính. Những bài học như thế liệu còn có hiệu quả?

Ở những nước phát triển như Mỹ, Hà Lan, Pháp... giáo dục giới tính được đưa vào giảng dạy từ rất sớm. Ngay từ cấp 1, các em học sinh đã quen thuộc với môn giáo dục giới tính như một môn học chính thức, quan trọng chẳng kém gì học toán hay học văn. Những bài học đầu tiên các em được giới thiệu về cấu tạo, chức năng các “cơ quan giới tính” của nam và nữ, tiếp đến là những biến đổi của cơ thể khi lớn lên, khi bước vào tuổi dậy thì. Nguyệt san, vỡ giọng, “rừng rậm” xuất hiện, những “giấc mộng ẩm ướt”... đều được lý giải một cách tường tận từ nguyên nhân, đến những trục trặc có thể xảy ra. Trường hợp “núi” phát triển, hay nguyệt san xuất hiện mà nghĩ bị… khối u, bị bệnh… sắp chết không bao giờ có ở thế giới của teens Mỹ. Đơn giản là vì các em đã hiểu rõ về cơ thể mình, về những biến đổi ngay cả khi nó chưa đến!

Thêm vào đó chương trình giáo dục giới tính còn được lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức nhân nghĩa để trẻ biết quý trọng mạng sống và yêu quý người khác giới. Vào lớp 6, lớp 7, các bạn ấy đã hiểu thế nào là “XXX an toàn” và các biện pháp “né baby” hiệu quả với giáo trình riêng có minh hoạ và chú thích rõ ràng.

Tại Việt Nam, thi thoảng các em học sinh cũng được nhà trường cung cấp các chương trình giáo dục giới tính đặc biệt. Tuy nhiên chỉ trong một tiết học ít ỏi cùng với quyển cẩm nang dày chưa tới 10 trang thì những kiến thức về giáo dục giới tính mà chúng ta cung cấp cho các em còn khá hạn chế. Hơn nữa không phải bất cứ trường học nào cũng có những chương trình bổ ích như thế này. Ngoài ra hầu như các chương trình này chỉ dành cho học sinh nữ, còn học sinh nam lại bị bỏ qua một cách vô lý. Vậy các em học sinh nam sẽ trang bị kiến thức giới tính cho mình như thế nào. Đây có phải là lý do các em học sinh nam thường tìm đến các “web đen”, “ phim con lợn”, và các văn hoá phẩm đồi truỵ khác?