Thời điểm thi trượt vào lớp 10 công lập, Tú Anh từng buồn bã, thất vọng, tưởng chừng không thể vượt qua. Nhưng nghĩ “nếu không đứng dậy, mình sẽ tiếp tục trượt dài”, nữ sinh vượt qua mặc cảm để vươn lên, 3 năm sau trở thành á khoa toàn quốc.
Đoàn Tú Anh, hiện là sinh viên năm Nhất, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Chia sẻ câu chuyện của mình với VietNamNet , Tú Anh mong muốn những học sinh vừa trải qua kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập nhưng không may mắn trúng tuyển giống như mình 4 năm trước có thể mạnh mẽ đứng dậy, tiếp tục nỗ lực để tạo nên kỳ tích.
“Việc trượt vào trường công lập tưởng như một dấu chấm hết trong suy nghĩ của em năm 15 tuổi. Nhưng sau cùng, em chọn cách đứng dậy để không còn trượt dài”, nữ sinh nói.
Đoàn Tú Anh, hiện là sinh viên năm Nhất, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Vốn là học sinh có học lực giỏi, trong kỳ thi vào lớp 10 năm 2021, Tú Anh đăng ký vào Trường THPT Trần Hưng Đạo, ngôi trường có điểm chuẩn cao nhất nhì của tỉnh Nam Định (cũ). Tuy nhiên, ngày công bố điểm thi, Tú Anh "sốc" khi biết mình thiếu 0,9 điểm.
“Em cảm thấy cả bầu trời gần như sụp xuống. Các bạn em hầu hết đều đỗ trường chuyên, nếu không cũng trúng tuyển vào những ngôi trường top đầu. Lúc đó em tự ti, thất vọng, tưởng chừng không thể vượt qua”, Tú Anh nhớ lại.
Những ngày sau đó, Tú Anh chìm trong nỗi thất vọng về bản thân, không dám đối mặt với bố mẹ và những người xung quanh. Dẫu vậy, khi nhớ lại, nữ sinh cảm thấy may mắn vì thời điểm đó, bố mẹ không mắng hay gây áp lực, chỉ ở bên an ủi, động viên. Vài ngày sau, mẹ đưa Tú Anh đến một ngôi trường tư thục để đăng ký học.
Những ngày đầu ở ngôi trường “phương án hai”, Tú Anh khép mình, không tham gia vào các hoạt động của lớp. Nữ sinh e dè ánh mắt của những người xung quanh.
“Nhiều người nói rằng chắc em lười học, học dốt, nghịch ngợm mới phải vào trường tư. Điều đó càng khiến em thất vọng, sống trong nỗi ám ảnh thi trượt lớp 10”, Tú Anh nói.
Song chính trong thời điểm “tối tăm nhất”, Tú Anh cảm thấy may mắn vì có gia đình, thầy cô ở bên tiếp thêm động lực để vượt qua khủng hoảng đầu đời. Đó là cô giáo dạy Sử - người đã nhận ra sự yêu thích đặc biệt của nữ sinh với môn học này và định hướng cho em đường đi để đạt được kết quả tốt nhất.
Đó còn là sự đồng hành của bố mẹ. “Mẹ nói với em rằng môi trường chỉ là một phần, điều quan trọng nhất là chính bản thân phải cố gắng. Em đã quyết định làm lại thay vì tiếp tục trượt dài”, Tú Anh chia sẻ.
Tú Anh và gia đình.
Cũng từ thời điểm đó, Tú Anh không còn nặng nề câu chuyện trượt - đỗ của quá khứ, cố gắng học tập tốt nhất trong khả năng. Nhờ vậy trong 3 năm, Tú Anh liên tục đứng trong top đầu của lớp. Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, Tú Anh đạt 29,5 điểm, trở thành á khoa khối C00 toàn quốc năm 2024.
Từ những trải nghiệm của mình, nữ sinh cho rằng không vào được trường công lập không phải là dấu chấm hết. “Môi trường cũng quan trọng, nhưng mình mới là người quyết định cuộc đời. Quãng thời gian cấp 3 chỉ là một chặng rất ngắn trên một hành trình rất dài. Tại sao chỉ vì một quãng ngắn không như ý lại cảm thấy không còn lối thoát?”, Tú Anh nói.
Nữ sinh cũng biết ơn “cú vấp ngã” của 4 năm trước đã giúp bản thân học được cách đứng dậy sau biến cố, sự kiên trì và biết giá trị của mình.
“Thành công không chỉ đến từ những con đường bằng phẳng mà đôi khi lại bắt đầu từ những lối rẽ không ngờ tới”, nữ sinh nói.
Chia sẻ với VietNamNet, TS. Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý giáo dục Hà Nội, cho rằng sau mỗi kỳ thi, khi kết quả không như kỳ vọng, bản thân đứa trẻ đã rất buồn bã.
Lúc này, cha mẹ cần “kìm nén” những kỳ vọng để chia sẻ và đồng hành cùng con. Mọi sự chỉ trích, mắng mỏ trong thời điểm này chỉ khiến đứa trẻ càng tổn thương, phẫn uất, thậm chí dẫn tới những hành động dại dột.
Việc chọn một ngôi trường khác phù hợp cũng là bài toán quan trọng nhất lúc này. Phụ huynh cần động viên, tiếp thêm cho con ý chí, nghị lực để bước tiếp và nỗ lực về sau. Theo ông, nhiều trường hợp khi học tại những ngôi trường top dưới, học sinh nhờ lực học tốt, được thầy cô động viên, có thể dẫn đầu trong các kỳ thi của trường và thuận lợi đỗ vào những đại học tốt trong nước.
Do đó, thay vì ân hận về những điều không làm được, học sinh cần vững vàng để tiếp tục vươn lên.
Đoạn clip ghi lại cảnh hai nữ sinh bị nhóm bạn hành hung tàn nhẫn ngay trước cổng trường tại TPHCM đang lan truyền trên mạng xã hội, khiến dư luận vô cùng phẫn nộ.
Hiện tại, nhiều trường đại học đã công bố dự kiến phương án tuyển sinh 2026 và xác nhận tiếp tục sử dụng phương thức xét tuyển bằng chứng chỉ SAT trong chiến lược tuyển sinh đa dạng hóa.
Trên mạng xã hội, nhiều người Hà Nội mừng vì quy định thu 12.000 đồng/giờ đón con muộn hoặc gửi sớm: "Vừa yên tâm vừa đỡ áy náy vì cô giáo được trả tiền tăng ca".
GĐXH - Dù nhiều địa phương ở Nghệ An đang "khát" giáo viên, không ít người gắn bó cả chục năm với nghề vẫn mòn mỏi đứng ngoài biên chế. Những quy định chồng chéo, chỉ tiêu tuyển dụng nhỏ giọt và điểm nghẽn trong quy trình xét tuyển đang khiến bài toán nhân lực ngành giáo dục thêm phần nghịch lý.
Hà Nội cho phép trường tiểu học, THCS tổ chức trông giữ trẻ em, học sinh ngoài giờ, bao gồm trước và sau giờ học chính khóa, với mức thu tối đa 12.000 đồng/tiếng.
Chuyên gia cho rằng việc nhiều đại học bỏ xét học bạ là xu hướng tất yếu, bởi chất lượng hình thức xét tuyển này ngày càng bất cập, không đảm bảo công bằng.
Thực hiện kế hoạch của Công an TP Hà Nội về cao điểm tuyên truyền, kiểm tra, xử lý học sinh và phụ huynh học sinh vi phạm các quy định về an toàn giao thông, trong tháng 11-2025, lực lượng Cảnh sát giao thông và Công an các đơn vị đã kiểm tra, phát hiện, xử lý 3.130 học sinh vi phạm. Danh sách vi phạm được chuyển đến Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội để phối hợp chấn chỉnh.
GĐXH - HĐND thành phố Hà Nội đã thông qua Nghị quyết quy định mức học phí đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập chất lượng cao năm học 2025 - 2026.
Nguyễn Thành Vinh, Phó giáo sư Trường Hóa học, Đại học New South Wales (UNSW), vừa được nhật báo The Australian vinh danh là nhà nghiên cứu có ảnh hưởng nhất Australia trong lĩnh vực Hóa hữu cơ.
Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam được cập nhật theo các tiêu chí và nội dung của khung tham chiếu ngôn ngữ chung châu Âu, bảo đảm sự tương thích với các chuẩn mực giáo dục ngôn ngữ đang được sử dụng phổ biến trên toàn cầu.
GĐXH - Dù nhiều địa phương ở Nghệ An đang "khát" giáo viên, không ít người gắn bó cả chục năm với nghề vẫn mòn mỏi đứng ngoài biên chế. Những quy định chồng chéo, chỉ tiêu tuyển dụng nhỏ giọt và điểm nghẽn trong quy trình xét tuyển đang khiến bài toán nhân lực ngành giáo dục thêm phần nghịch lý.
