Hóa giải nút "nghẽn"

Chúng ta tự hào có nhiều học sinh đi thi quốc tế và đoạt giải cao (điều này cũng rất đáng tự hào), tuy nhiên, rất đúng như hình ảnh mà một diễn giả tại cuộc tọa đàm đã ví von, đó là cách dạy và học theo kiểu “nuôi gà chọi”.

So với một nước tân tiến nhất thế giới là Mỹ, tỷ lệ người trong độ tuổi đi học ở nước ta biết chữ còn cao hơn họ, nhưng chất lượng lao động thì thấp hơn gấp nhiều lần. Mà cũng không cần phải so sánh đâu xa, tại một số nước láng giềng của ta, lao động của họ có trình độ đại học từ 20% trở lên, trong khi lao động ở Việt Nam hầu hết chỉ học hết cấp 2.

Giáo dục cơ bản của Việt Nam chỉ vượt Philippines còn thua tất cả các nước láng giềng; Chất lượng giáo dục mới được đứng ở nhóm cuối và bị đánh giá có vấn đề; Việc định hướng ngành nghề cũng gặp những vấn đề lớn (năm nay, theo những con số dự báo, tỷ lệ thí sinh đăng ký dự thi vào khối ngành kinh tế tăng mạnh, các khối ngành khác như Nông-Lâm-Thủy sản vẫn èo uột như mọi năm) mà nguyên nhân bắt nguồn từ sự tù mù về phát triển của nền kinh tế Việt Nam và sự định hướng lệch lạc của người lớn đối với thí sinh.

Với việc thi, học như vậy nên các sinh viên khi ra trường, được tuyển dụng, muốn làm được việc thì doanh nghiệp đều phải đào tạo lại. Chính bởi lý do này mà doanh nghiệp chỉ thích nhận người đã có kinh nghiệm. Nói cách khác, doanh nghiệp đã chê sản phẩm của ngành đào tạo. Điều này nhiều người biết, nhưng nó vẫn là một bất cập kéo dài trong nhiều năm qua.

Ngày hôm nay, Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Phạm Vũ Luận sẽ đối thoại trực tuyến với nhân dân tại Cổng Thông tin điện tử Chính phủ. Theo thông tin mà một số báo đăng tải thì cuộc đối thoại này sẽ “tập trung vào các vấn đề lớn như nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo ở các cấp học, trong đó tập trung vào bậc ĐH, CĐ; cung cấp thông tin về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2012; đổi mới chương trình đào tạo, từng bước giảm tải cho học sinh phổ thông; chính sách ưu tiên cho giáo dục, đào tạo ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn; khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục đào tạo và tiêu cực trong thi cử; Giải phải để đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, vv và vv...

Có nghĩa là sẽ có “một rừng” những vấn đề, người dân có thể thoải mái chất vấn. Dù biết rằng một cuộc đối thoại không thể làm thay đổi cả một hệ thống, nhưng hy vọng sẽ có những câu hỏi xác đáng và đặc biệt là những câu trả lời thẳng thắn, nhiều ý tưởng để nền giáo dục nước nhà tìm được cách hóa giải những nút “nghẽn”, bước ra con lộ lớn.

 

Nguyễn Hoài