Học kỹ năng sống trong nhà trường: Khắc khoải mong chờ
Giadinh.net - Bộ GD&ĐT đang xây dựng chương trình môn học kỹ năng sống để đưa vào chương trình học phổ thông cho học sinh lớp 1 – 12 trong toàn bộ hệ thống giáo dục công lập.
![]() |
|
Cái mà học sinh cần sẽ là có được kỹ năng sống trước khi có được những kiến thức chuyên sâu như toán, lý, hóa, văn... Ảnh: Chí Cường |
Trên thực tế, giáo dục của ta rất tốt trong việc truyền thụ kiến thức, nhưng hiện nay, học sinh ra trường rất kém về khả năng tự vấn, tự chủ và kỹ năng giao tiếp. Trong khi đó khả năng tự vấn là khả năng quyết định sự thành công của một con người. Muốn giáo dục có hiệu quả, có hai vấn đề quan trọng - đó là giúp học sinh hiểu rõ bản thân, rèn khả năng tự chủ của học sinh. Thứ hai đó là hiểu đứa trẻ, lấy đứa trẻ làm trung tâm.
Vậy cái mà học sinh cần là gì. Trước hết là cần được dạy để biết làm chủ bản thân, để giao tiếp tốt với mọi người và có khả năng giải quyết khi gặp những vấn đề rắc rối. Học sinh chỉ có thể học được những điều đó khi mà nền giáo dục nhà trường chú tâm đến dạy học sinh kỹ năng sống.
Một người khi trưởng thành, muốn sống tốt trước hết phải là người biết giao tiếp tốt, sau đó mới đến kiến thức chuyên sâu. Như vậy, cái mà học sinh cần sẽ là có được kỹ năng sống trước khi có được những kiến thức chuyên sâu như toán, lý, hóa, văn...
Sự khác biệt
Chương trình đưa môn học kỹ năng sống vào nhà trường hiện nay đang được xem là một sự cải cách tiến bộ nhất của Bộ GD&ĐT. Tuy nhiên, giáo dục như thế nào là cả một vấn đề. Các chuyên gia cho rằng: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hoàn toàn khác biệt với giáo dục những môn học thuộc về tư duy lôgic khác. Mỗi lứa tuổi, mỗi đứa trẻ phải có cách giáo dục khác nhau. Hơn nữa đó là môn học không khô khan, đơn điệu mà qua hành động, qua thực hành, qua trải nghiệm, qua sự tương tác.
Hiện nay, Trường Đại học Sư phạm đã phối hợp với một số cơ sở đào tạo giáo viên môn kỹ năng sống. Dự án cũng mới chỉ bắt đầu từ khâu đào tạo giáo viên. Bởi vậy: Bao giờ học sinh sẽ được dạy kỹ năng sống trong nhà trường, thì vẫn phải... chờ.
Lấy học trò làm trung tâm
Trước nhu cầu được học kỹ năng sống hiện nay của phụ huynh và học sinh, hiện nay một số trường dân lập và tư thục cũng đã chú trọng đến mảng giáo dục này. Nhiều trường lấy tiêu chí giáo dục “phát triển toàn diện” để chiêu sinh nhưng trên thực tế học sinh vẫn chưa thực sự được học môn học này một cách thường xuyên.
Bà Hoàng Ngọc Mai, Chủ tịch hội đồng quản trị Trường Tiểu học Quốc tế VIP Hà Nội cho biết: Giáo dục toàn diện chính là mô hình giáo dục lấy học sinh làm trung tâm, ở đó học sinh không chỉ được dạy những kiến thức cơ bản (trong chương trình khung của Bộ GD&ĐT lâu nay) mà còn được tạo mọi điều kiện để phát huy những năng lực khác. Trong đó, năng lực về kỹ năng sống là một năng lực cơ bản và rất cần thiết đối với bất cứ đứa trẻ nào.
Tại hệ thống giáo dục tiên tiến, ngoài việc tích hợp môn học kỹ năng sống trở thành một trong những tiết học chính thì họ đã đầu tư về giáo viên cũng như cơ sở vật chất để giúp học sinh có điều kiện được học một cách có hiệu quả nhất. Để tạo điều kiện cho học sinh được tiếp nhận nhiều sự tương tác khác nhau, hệ thống giáo dục tiên tiến lấy mô hình: Ít học sinh, nhiều giáo viên.
|
Giáo dục “bỏ quên” một số năng lực bẩm sinh
Từ lâu nay, giáo dục của ta chỉ thiên về lôgic: Toán, ngôn ngữ, tiếng Việt mà chưa quan tâm đến những môn học khác, nên khi trưởng thành dễ bị thiếu hụt. Chúng ta mới chỉ chú trọng giáo dục lôgic, ngôn ngữ (não trái quyết định) còn những năng khiếu về nghệ thuật, kỹ năng, khả năng sáng tạo, cảm xúc (não phải quyết định)… thì dường như bị bỏ quên. Những tư chất thông minh không được giáo dục từ bé nên lớn lên sẽ bị thui chột dần và mất hẳn. Giáo dục của ta chưa “toàn diện”, một phần do quan niệm, do tài chính . Ví dụ, giáo dục kỹ năng sống: Như kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng quản lý cảm xúc (ví dụ nghề giáo viên chẳng hạn) thì giáo dục của ta chưa để ý tới. Năm nay Bộ Giáo dục bắt đầu thực hiện đưa môn kỹ năng sống vào trong nhà trường nhưng theo tôi sẽ rất khó khăn vì muốn dạy thì phải có 300.000 giáo viên kỹ năng cho 300.000 trường phổ thông hiện nay. Ông Trịnh Minh Giang - Thạc sĩ học ở Pháp, Giám đốc Giáo dục hệ thống giáo dục VIP (Hà Nội) |
Thông báo
