|
|
|
TS Vũ Thị Tú Anh, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD&ĐT) |
Bộ GD&ĐT nhận thấy chất lượng đào tạo môn Ngoại ngữ hiện nay thấp, thi cử lạc hậu nên dự kiến sẽ tạm dừng đưa vào môn thi chính thức. Tuy nhiên, kết quả báo cáo của EF dường như mâu thuẫn với đánh giá của Bộ GD&ĐT. Bà đánh giá thế nào về việc này?
- Chỉ số công bố trên là điều rất đáng tự hào và đánh giá sự cố gắng của nhiều thành phần trong công cuộc đổi mới dạy và học ngoại ngữ- đặc biệt là tiếng Anh trong thời gian vừa qua. Tôi nghĩ, báo cáo đánh giá đúng năng lực trên 3 kỹ năng của đối tượng tham gia là những người biết vào Internet và có kĩ năng làm bài qua mạng.
Về phía Bộ GD&ĐT cũng đánh giá môn Ngoại ngữ đặc biệt ưu tiên, nhất là trong giai đoạn sắp tới. Việc không đưa Ngoại ngữ vào môn thi bắt buộc không phải đi ngược lại chủ trương đó mà là để quyết tâm thực hiện cao hơn, muốn đi vào thực chất. Trong khi hiện nay, việc dạy và học ngoại ngữ trong nước đang có sự chênh lệch rất lớn giữa 63 tỉnh, thành.
Vì vậy, chúng tôi nghĩ cần có thời gian nhất định từ nay đến năm 2015, để các đơn vị đào tạo đánh giá lại thực lực và hướng phát triển tốt hơn, để có mặt bằng phát triển tối thiểu theo mặt bằng chung.
Bà nghĩ sao khi nhiều giáo viên cho rằng, thực trạng giáo dục của chúng ta hiện nay đang là “học để thi”. Nếu không còn thi trong một số năm, Ngoại ngữ sẽ dần dần trở thành môn phụ do học sinh lơ là việc học?
- Thực ra, chúng ta đang tạm dừng lại để đổi mới căn bản và toàn diện. Từ trước đến giờ chúng ta quan niệm môn chính, môn phụ do thi cử. Vì thế, việc tạm dừng thi môn Ngoại ngữ là thay đổi căn bản toàn diện vì khi ngoại ngữ trở thành nhu cầu thực sự thì việc học ngoại ngữ không chỉ để thi nữa. Bộ GD&ĐT muốn hướng đến dạy - học ngoại ngữ trên năng lực sử dụng.
Một khi học ngoại ngữ để dùng thì việc thi hay không thi, không còn là điều kiện tiên quyết. Bên cạnh đó, Bộ cũng có chiến lược để đổi mới việc thi ngoại ngữ sao cho phù hợp và khoa học.
Một số giáo viên cho rằng, Bộ GD&ĐT không nên bàn việc có thi hay không mà nên bàn xem thi thế nào, bởi lẽ nếu còn thi thì học sinh vẫn còn học…
- Điều này hoàn toàn chính xác. Tuy nhiên, để có sự thay đổi, không phải ngay lập tức đáp ứng được. Và việc đổi mới thi như thế nào là điều kiện tiên quyết để đổi mới cách thức đào tạo môn ngoại ngữ.
Hiện học sinh ở một số tỉnh chỉ có kênh duy nhất để tiếp cận với ngoại ngữ thông qua các bài học trên lớp. Nếu tạm dừng thi chính thức, các em sẽ ít có điều kiện để nâng cao kĩ năng trong khi mục tiêu của chúng ta là đưa ngoại ngữ ở “vùng lõm” không còn chênh lệch với thành phố. Bà nghĩ thế nào về điều này?
- Nhận xét này có phần đúng bởi lẽ việc thi cử tác động đến đầu tư và xã hội hóa. Tuy nhiên, bên cạnh giáo dục trong nhà trường, năm nay, chúng tôi có chương trình hoạt động cộng đồng, đặc biệt là chương trình học tiếng Anh mỗi ngày trên truyền hình để dành cho những nơi không có điều kiện vào Internet.
Chúng tôi không áp đặt cho các địa phương phải phát triển ngoại ngữ như thế nào, không bắt buộc các địa phương phải đạt chuẩn cùng một lúc mà khuyến khích đạt chuẩn từng bước. Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 khuyến khích các địa phương tự đánh giá thực lực để có hướng phát triển phù hợp với năng lực từng địa phương.
Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 đã chi số tiền không nhỏ nhằm nâng cao năng lực của giáo viên đạt chuẩn theo khung tham chiếu châu Âu. Tuy nhiên, trong khi giáo viên cố gắng đạt chuẩn thì việc tạm dừng thi môn Ngoại ngữ sẽ khiến nhiều người thất vọng…
- Hiện chúng ta đang khởi động và vẫn tiếp tục làm chứ không dừng lại. Trong đó, việc nâng cao năng lực giáo viên là ưu tiên số một. Việc quyết định không chọn Ngoại ngữ làm môn thi bắt buộc, không ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng giáo viên và khảo thí. Việc tạm ngừng là để các địa phương vào cuộc toàn diện hơn, đồng đều hơn.
Xin cảm ơn bà!
Lương Mỹ (thực hiện)
