Chuẩn trẻ 5 tuổi: Đừng đưa trẻ lâm vào “bệnh thành tích”

 

 

Theo chị Hồng Hạnh, khu tập thể Định Công (Hà Nội), việc xây dựng chuẩn phát triển cho trẻ 5 tuổi là hoàn toàn hợp lý và cần thiết. Con gái chị năm nay 4 tuổi nhưng lúc nào chị cũng lo lắng vì nhiều vụ xâm hại trẻ em gần đây cho thấy cứ dạy con phát triển một cách hồn nhiên thực sự không an toàn chút nào.

 

Theo quan sát của chị Hạnh, nhiều chỉ số trong bộ chuẩn đã dạy trẻ phát triển tình cảm và quan hệ xã hội, đồng thời là cách tốt để trẻ tự bảo vệ mình. Chẳng hạn ở chuẩn 6 và chuẩn 7, trẻ 5 tuổi phải biết kêu cứu khi gặp nguy hiểm; không tự ý sử dụng đồ vật gây nguy hiểm như: dao, đinh, kim tiêm, ổ điện, phích nước, không được đi theo người lạ hay nhận quà khi chưa được người thân cho phép... Những kiến thức này rất có ích trong việc phòng chống tai nạn thương tích khi người lớn không có điều kiện quản trẻ trong gia đình. Trong các chỉ số nhận thức về bản thân có yêu cầu trẻ 5 tuổi nói được họ tên, địa chỉ nhà hoặc số điện thoại của bố, mẹ. Điều này sẽ giúp trẻ tìm được bố, mẹ trong trường hợp bị lạc hoặc gặp tình huống nguy hiểm.

 

Một phụ huynh có nick- name Tun&Box tại diễn đàn “Vì trẻ thơ” cho rằng: “Tôi thấy chuẩn này là bình thường, tất nhiên không phải 100% là chính xác nhưng đa số là các yêu cầu đúng với các bé 5 tuổi. Các con đi học hàng năm, tôi đều nhận được theo dõi của các cô giáo về những kỹ năng này (vận động, ngôn ngữ, nhận biết, tình cảm xã hội...). Tôi  cũng dùng bản này để quan sát và đối chiếu xem con mình yếu hay thiếu kỹ năng nào. Tất nhiên cũng hiểu là không phải trẻ nào cũng hoàn hảo như vậy, nhưng bình thường trẻ sẽ đạt khoảng 80% các kỹ năng ở mức khá và tốt”.

 

Cũng trên diễn đàn này, thành viên có nick- name là meconbom cũng hoàn toàn đồng ý với ý kiến nhiều chỉ số thích hợp và cần thiết với trẻ: “Con mình mới 4 tuổi, nhưng ngoài nhận biết chữ và con số ra, hầu như đều thực hiện được hết. Chẳng hạn, nhận biết sự công bằng giữa các đứa trẻ hay chơi với nhau khi giành đồ chơi của nhau hay đồ ăn gì đó...”.

 

Trẻ sẽ được theo dõi và điều chỉnh sự chăm sóc theo chuẩn. (Ảnh: C.H)

 

 

Một phụ huynh có nick name là Zoe trên trang web “Vì trẻ thơ” cho biết đang có con học mẫu giáo nhỡ tại Pháp. Hàng năm, trường có đưa bộ chuẩn tương tự trên đây để gia đình đánh giá sức khoẻ của trẻ. Tuy nhiên, họ không áp dụng quá cứng nhắc.

 

Phản đối về dự thảo, chị Thu Thuỷ (ngõ Văn Hương, Đống Đa, Hà Nội) cho biết, có một vài chỉ số trong bộ chuẩn khá buồn cười. Chẳng hạn, ở chuẩn 7 yêu cầu trẻ 5 tuổi phải biết mình là trai hay gái và có ứng xử phù hợp. Yêu cầu này không cần thiết vì trẻ 5 tuổi - trừ những em thiểu năng trí tuệ mới không biết mình là trai hay gái. Tương tự, ở chuẩn 8, nếu tất cả các trẻ đều biết hài lòng khi hoàn thành công việc và biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến thì các em đã là người lớn. Hoặc tại chuẩn 11, trẻ biết giải quyết mâu thuẫn bằng cách dùng lời, nhờ sự can thiệp hoặc chấp nhận thoả hiệp... theo chị Thuỷ, nhiều khi người lớn vẫn chưa thực hiện được điều này, huống hồ trẻ 5 tuổi.

 

Một phụ huynh ở địa chỉ: thanh2707@yahoo... cho biết, trẻ em phải có sự phát triển tự nhiên, cộng với uốn nắn của gia đình nhưng nếu cứ áp đặt chuẩn này với mỗi trẻ, sau này chúng sẽ phát triển như một robot theo kiểu “chuẩn ISO 2009”. Hoặc tại chuẩn 17 và chuẩn 29 có yêu cầu trẻ “đọc vẹt” lại câu chuyện mình đã từng nghe trước đó và trẻ có khả năng đặt lời mới theo bản nhạc quen thuộc, nếu thực hiện theo chuẩn này, ngay từ bé chúng ta đã dạy trẻ cách học vẹt và cổ súy cho việc xuyên tạc các bản nhạc một cách thô tục mà giới trẻ đang rất thịnh hành hiện nay.

 

Ngoài ra, theo phản ánh của nhiều bạn đọc, trong dự thảo này có nhiều chuẩn trùng nhau. Chẳng hạn ở chỉ số a, chuẩn 4 yêu cầu trẻ biết thực hành một số sinh hoạt hàng ngày như đánh răng, tắm rửa thì ở chuẩn 5, các chỉ số về thực hành chăm sóc vệ sinh cá nhân, một lần nữa nhắc lại việc trẻ phải biết thực hành những kĩ năng này. Tương tự, tại chuẩn 11, chỉ số C yêu cầu trẻ biết tìm cách giải quyết mâu thuẫn bằng cách nhờ sự giúp đỡ người khác, ở chỉ số C của chuẩn 12 tiếp tục yêu cầu trẻ thực hiện điều này khi phát triển hành vi thích ứng trong xã hội.

 

Theo nick name Zoe, thiết nghĩ, Bộ GD&ĐT dùng chuẩn này để theo dõi và điều chỉnh sự chăm sóc với trẻ sẽ rất tốt nhưng làm mục tiêu thì dễ trở thành “bệnh thành tích”!