Năng lực thật sự quý hơn tấm bằng đại học

Lãnh đạo các bộ, ngành liên quan dự buổi trả lời trực tuyến. (Ảnh: Chinhphu.vn).

 

Cũng theo Phó Thủ tướng, bắt đầu từ năm học 2009-2010, ngành giáo dục đại học đặt yêu cầu phối hợp với Trung ương Đoàn TNCS HCM phát động cuộc vận động trong toàn quốc ở bậc học đại học: sinh viên không tiêu cực trong thi cử, không tiêu cực trong tốt nghiệp và các thầy cô giáo không chấp nhận tiêu cực của sinh viên trong giáo dục đại học bởi sự tiêu cực làm lãng phí sự đầu tư của nhà nước.

 

 Không được ép thu quỹ phụ huynh

 

Đại diện cho hàng triệu phụ huynh có con đang đến tuổi đi học, chị Nguyễn Thị Hương Trà, một nữ doanh nhân yêu cầu Bộ làm rõ tình trạng lạm thu tiền trong các trường tiểu học hiện nay dưới danh nghĩa hội phụ huynh học sinh.

 

Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển, hiện nay đối với các trường công lập, phần kinh phí chăm lo cho các em học sinh vẫn được nhà nước đảm bảo cơ bản là đủ. Tuy nhiên, nhiều phụ huynh học sinh muốn con em mình có điều kiện học tập tốt hơn nên hội phụ huynh học sinh cũng có thể quyên góp, vận động để tăng thêm điều kiện hỗ trợ như đun nước uống cho các em, trang bị thêm quạt, điện, ánh sáng, bảng chống lóa. Theo quy định trong quy chế của Bộ GD&ĐT, ban đại diện cha mẹ học sinh là hội cha mẹ học sinh hoạt động trên cơ sở nguyên tắc đồng thuận, không bắt buộc. Đặc biệt, việc thanh toán phải công khai. Ông cũng thừa nhận nhiều đại diện hội phụ huynh do “quên” không giải thích cụ thể, rõ ràng nên đã gây bức xúc cho các gia đình khác, nhất là gia đình có hoàn cảnh khó khăn. “Với trường hợp này nên miễn hoàn toàn” - thứ trưởng Hiển nói.

 

 

Giáo viên Anh văn không nói được tiếng... Anh

 

Lần này, Bộ GD&ĐT cũng thừa nhận chất lượng tiếng Anh trong các trường học “có vấn đề”. Ông Nguyễn Ngọc Hùng, Vụ Hợp tác quốc tế, Bộ GD&ĐT, cho biết: Khoảng 96% học sinh được học tiếng Anh từ THCS đến THPT nhưng đại đa số học sinh, sinh viên hiện vẫn không sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp cũng như học tập. Tất cả xuất phát từ nguyên nhân chương trình không đồng nhất, đứt đoạn, thiếu tính kế thừa và tính nâng cao.

 

Nhiều học sinh học chương trình phổ thông bảy năm, lên đến đại học được học thêm 300 tiết nhưng do chất lượng đầu vào không đều nên tất cả các trường đều yêu cầu học lại từ đầu. Nội dung, phương pháp dạy, thi, kiểm tra lạc hậu; sĩ số lớp học lại quá đông và dạy tiếng Anh như một môn học đã làm hạn chế nâng cao khả năng giao tiếp và sử dụng tiếng Anh. Ngoài ra, nhiều giáo viên dạy theo chương trình và phương pháp cũ. Ông Hùng nói: “Khi chúng tôi kiểm tra ở một số địa phương, nhiều giáo viên trong số này còn không nói tiếng Anh một cách lưu loát”.

 

Ông Hùng nói trong tháng 9 sẽ trình bộ trưởng đề án dạy và học tiếng Anh để nhằm nâng cao và thống nhất về phương pháp dạy ngoại ngữ trong các trường; phấn đấu thời gian tới, môn toán và một số môn học sẽ được dạy bằng tiếng Anh.

 

Hai năm tới, chấm dứt đọc-chép   Trong vòng hai năm tới, việc dạy theo hình thức đọc-chép sẽ chấm dứt cơ bản. Tinh thần chính là truyền đạt sự kiện, quá trình, phân tích bài học chứ không phải thuộc lòng. Cách ra đề thi cũng không đòi hỏi thuộc lòng mà hiểu sự kiện, ý nghĩa của sự kiện tại thời điểm đó và đến bây giờ.   Phó thủ tướng: "Có nơi, giảng viên dạy có đèn chiếu, nhưng hầu như không tạo thời gian đối thoại giữa sinh viên và giáo viên, tài liệu tham khảo còn khá cũ". (Ảnh: Chinhphu.vn).   Năm học này, các trường phải coi việc quản lý là chất lượng hàng đầu. Phải xây dựng được hệ thống quản lý và phân rõ nhiệm vụ của giáo viên, quyền hạn của hiệu trưởng. Năm 2010, tất cả phải công khai tài chính, công khai chất lượng giáo dục và công bố số sinh viên tìm được việc làm sau một năm ra trường.

 

Theo Pháp luật TPHCM