Vì sao không cho học sinh yếu kém lưu ban?

Tham dự Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 do Bộ GD&ĐT tổ chức, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam cho rằng, “bệnh thành tích” đã khiến cho nhiều địa phương lỏng lẻo trong coi thi, nhà trường dạy theo kiểu “cào bằng”, học sinh yếu, kém vẫn được lên lớp và đủ điều kiện đi thi tốt nghiệp.

Trong kỳ thi THPT Quốc gia vừa qua, có rất nhiều thí sinh bị điểm “liệt” (từ 1 điểm trở xuống), tình trạng này diễn ra ở hầu hết các môn. Điều này chứng tỏ thí sinh đã không làm được bài, lỗi do hổng kiến thức, chưa thể đáp ứng yêu cầu của đề thi. Mặc dù đề thi năm nay được thiết kế cho học sinh trung bình cũng có thể đạt từ 4 - 6 điểm.

Khác với mọi năm, kỳ thi năm nay có sự tham gia, tổ chức cụm thi do trường đại học chủ trì. Vì thế, nhằm đảm bảo chất lượng “đầu vào”, cũng như không bị chi phối bởi ngành GD&ĐT địa phương, do đó các trường đại học đã không “nương tay” trong coi thi, và cũng không “nới tay” trong chấm thi. Hàng nghìn điểm “liệt” đã chứng minh điều đó, mặc dù số lượng thí sinh trượt tốt nghiệp của kỳ thi không nhiều.

Kỳ thi THPT Quốc gia 2015 chứng kiến hàng ngàn điểm "liệt" của thí sinh. Ảnh minh họa: Q.Anh

Trở lại với câu nói của Phó thủ tướng Vũ Đức Đam, không chỉ năm nay mà nhiều năm trở lại đây, phong trào “hai không” đã dần trở thành hình thức, rất nhiều thí sinh có lực học thực chất rất yếu, kém mà miễn nhiên lên lớp. Miễn nhiên có tên trong danh sách thi tốt nghiệp THPT. Nếu như nói rằng, những thí sinh điểm “liệt” ấy xứng đáng bị lưu ban là hoàn toàn đúng như lời Phó thủ tướng dẫn lại đánh giá của nhiều chuyên gia giáo dục.

Theo một số chuyên gia giáo dục, việc các em học sinh dù học kém những vẫn được thầy cô, nhà trường “chiếu cố” cho lên lớp, hoặc đủ điều kiện đi thi tốt nghiệp, thậm chí là được “cứu” qua kỳ thi tốt nghiệp ngoài yếu tố “bệnh thành tích” còn có yếu tố thương học sinh, lo sợ học sinh lưu ban, thi trượt mà chán nản, dễ xa vào tệ nạn xã hội...

Tuy nhiên, đó chính là cách làm có hại cho học sinh. Nếu như học sinh bị lưu ban, học lại cả nhà trường lẫn gia đình có kế hoạch kèm cặp, học sinh được trao cơ hội được học lại, bổ sung kiến thức bị thiếu hụt. Học sinh cũng cần nhận được lời chia sẻ, giúp đỡ của gia đình và xã hội, thay vì sự chê trách, cười nhạo.

Không ít những tấm gương học sinh vì ham chơi, lười học mà bỏ bê chuyện học. Nhưng khi đã tỉnh ngộ, có sự quyết tâm và khát khao được học, được làm lại từ đầu, tự mầy mò, hỏi thầy cô, bạn bè truyền lại các kiến thức “vá” lại chỗ hổng... Thế nhưng, vẫn là câu hỏi đặt ra trách nhiệm với những người lớn, liệu ai đủ dũng cảm để cho học sinh lưu ban? Vì thành tích, danh tiếng, hay lòng thương để rồi vẫn cứ tiếp diễn cảnh hàng ngàn điểm 0 tròn trĩnh sau mỗi kỳ thi.

Q.Huy/Báo Gia đình & Xã hội