Chờ thuốc chữa

Hai năm, kể từ năm 2006, khi Bộ GD&ĐT phát động phong trào "Nói không với bệnh thành tích và tiêu cực trong thi cử", tình hình đã có những chuyển biến, trong đó đáng kể nhất là về mặt quan niệm.

Người ta đã không còn ngại ngần khi nói về thực trạng "bi bét" của giáo dục, thậm chí khi điều này xảy ra ngay tại địa phương mình. Sự phản biện, đã không chỉ còn là những tiếng nói của những "cây đa, cây đề" trong ngành, đã hưu trí, hay những người ngoài ngành, mà đã có tiếng nói của ngay những giáo viên đang trực tiếp công tác, giảng dạy. Tất nhiên, số này chưa nhiều và họ cũng phải chịu không ít phiền toái.

Bất cứ một cuộc "cách mạng" nào cũng cần đến những người tiên phong và sự thiệt thòi luôn đồng hành với họ. Phải chăng trong cuộc chiến chống tiêu cực của ngành giáo dục, chúng ta cũng đành chấp nhận "nguyên lý" này?

Cũng như nhiều lĩnh vực khác, "cha đẻ" của sự bất hợp lý, trì trệ bao giờ cũng xuất phát từ rào cản của tư duy lạc hậu. Trong cuộc chiến chống tiêu cực, ngành giáo dục đã làm được một việc lớn, đó là bước đầu khai thông, đả phá quan niệm không "vạch áo cho người xem lưng" trong hệ thống của mình. Thế nhưng trong phạm vi việc dạy và học, lại còn khá nhiều những bất cập.

Còn thầy Hoàng Đức Huy (Trung tâm GDTX Q.4), tại buổi toạ đàm đã cho rằng, giáo viên đang bị một chiếc "còng" siết chặt là sách hướng dẫn giáo viên. Giáo viên khi soạn giáo án phần lớn dựa vào sách này, trong khi nhiều hướng dẫn trong sách lại gượng ép, khiến giáo viên mất hết sự sáng tạo...