Thang điểm 20 gây nhiều rắc rối

Nhiều ý kiến cho rằng, dự thảo quy chế thi THPT Quốc gia năm 2015 còn một số bất cập, gây khó cho thí sinh. Ảnh minh họa: Q.Anh

Rắc rối, chưa cần thiết

Theo giải thích của lãnh đạo Bộ GD&ĐT, sử dụng thang điểm 20 trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2015 là để giúp các trường ĐH, CĐ tuyển được thí sinh phù hợp với nguồn lực, chất lượng đào tạo, uy tín của các trường. Đề thi và việc chấm thi phải đảm bảo chi tiết, có độ phân hóa cao. Thang điểm 20 dù được nhiều người ủng hộ, song thực tế vẫn có một số rắc rối có thể xảy ra.

PGS Văn Như Cương cho rằng, Bộ GD&ĐT không nên áp dụng ngay thang điểm 20 ở thời điểm này, có thể tiếp tục nghiên cứu thêm, điều chỉnh lại chương trình học cho phù hợp. PGS Văn Như Cương nói: “Bộ GD&ĐT nên giữ thang điểm 10 như trước, cho các trường và học sinh được yên tâm. Hiện nay, chúng ta chấm chi tiết đến 0,25 điểm rồi, nếu áp dụng thang điểm 20, một điểm chia làm 4 phần tối thiểu thì tới đây sẽ thành 8 hoặc có hạ quá thì cũng quá chi tiết, học sinh chưa quen với cách diễn giải bài thi như thế”.

Theo lãnh đạo một số trường THPT ở Hà Nội, thí sinh sẽ bị thiệt thòi với thang điểm 20 vì thang điểm này sẽ có barem điểm chi tiết hơn, nhất là thi tự luận. Trong khi đó, ở các trường phổ thông đã rút ngắn việc diễn giải, hướng tới tính chính xác, khoa học của bài thi chứ không đi quá sâu đến từng chi tiết nhỏ. Thêm nữa, rắc rối cũng có thể xảy ra khi bậc THPT đang áp dụng thang điểm 10 cho bài kiểm tra, bài thi và tính điểm trung bình năm học.

Đối với các trường ĐH, CĐ, việc quy định chi tiết thang điểm 20 có thể giúp trường trong việc tuyển sinh, song một số trường cho rằng điều này không cần thiết vì đã có tiêu chí phụ xét tuyển. GS.TS Trần Hữu Nghị - Hiệu trưởng ĐH dân lập Hải Phòng cho biết: “Việc nâng lên thang điểm 20 là không cần thiết, chỉ mang tính hình thức. Trường hợp nhiều thí sinh cùng điểm nộp hồ sơ cũng không trở ngại gì cho các trường bởi với phương án tuyển sinh của mình, các trường ĐH, CĐ đều có tiêu chí phụ như xét thêm học bạ, điểm của môn thi chính”.

Miễn thi ngoại ngữ phân biệt thí sinh

Một điểm mới của kỳ thi THPT Quốc gia 2015 là xét miễn thi cho các thí sinh có các chứng chỉ Ngoại ngữ, được tính điểm tối đa cho môn này (20 điểm đối với thang điểm 20) để xét công nhận tốt nghiệp. PGS Văn Như Cương cũng bày tỏ quan điểm không đồng tình với phương án này. Theo PGS Văn Như Cương, với thí sinh đã đạt được những chứng chỉ ngoại ngữ thì việc được miễn thi không quá cần thiết bởi các em cũng sẽ dễ dàng vượt qua ở khuôn khổ bài thi tốt nghiệp THPT.

Tuy nhiên, bên cạnh chuyện miễn thi môn Ngoại ngữ, PGS Văn Như Cương cũng lo ngại việc này sẽ là không công bằng cho các thí sinh chưa có chứng chỉ ngoại ngữ. “Theo tôi, cần dựa trên số điểm của chứng chỉ ngoại ngữ để quy ra điểm cho thực sự công bằng với năng lực, chứ không nên quy ra điểm tối đa như thế. Quy chế này sẽ làm tăng trào lưu đi học các trung tâm, tiếp đến là chuyện chạy, mua chứng chỉ ngoại ngữ, lưu hành chứng chỉ giả... Bên cạnh đó, công tác tổ chức cũng thêm phần rắc rối vì phải thẩm tra chứng chỉ ngoại ngữ thật hay giả”, PGS Văn Như Cương nói.

Một số học sinh lớp 12 cũng cho PV Báo GĐ&XH biết, áp dụng miễn thi ngoại ngữ cho các thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ là không công bằng với thí sinh không có chứng chỉ. Thí sinh đã có trình độ ngoại ngữ tốt thì cứ thi bình thường, được điểm cao sẽ phản ánh đúng năng lực thực tế. Mặc dù quy định của Bộ GD&ĐT rất cụ thể của từng loại chứng chỉ ngoại ngữ, trung tâm cấp, tuy nhiên thực tế cho thấy mỗi loại chứng chỉ quốc tế có cách thi, cách đánh giá, điểm số khác nhau và các tổ chức cấp chứng chỉ cũng khác nhau. Như vậy, vẫn chưa có mặt bằng chung để đánh giá thí sinh và vẫn thiếu cơ sở để cho phép thí sinh đó có thể được miễn thi và được điểm số tối đa cho môn Ngoại ngữ.

Theo đánh giá của một số chuyên gia giáo dục, Bộ GD&ĐT áp dụng miễn thi môn Ngoại ngữ cho thí sinh có một số chứng chỉ cũng sẽ làm nảy sinh phong trào học sinh đổ dồn đi học, đi thi chứng chỉ ngoại ngữ để được miễn thi mà bỏ bê việc học môn này trên lớp. Điều này cũng thiếu công bằng với các thí sinh khác, nhất là thí sinh ở những vùng khó có điều kiện đi học ôn như ở các thành phố lớn.

Quang Anh