35% số học sinh tiểu học sẽ học 2 buổi/ngày

 

Theo tính toán của Vụ Giáo dục Tiểu học, hiện thời lượng học tập của HS tiểu học ở nước ta còn quá ít, chỉ 450 giờ/năm. Trong khi yêu cầu tối thiểu phải 700 giờ/năm. Chương trình và kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày không thống nhất, chưa tập trung. Chủ yếu việc học thêm buổi 2 ở các nơi là tình trạng dạy - học thêm dẫn tới HS quá tải. HS tiểu học phải học ghép với các lớp cấp 2, chật chội, không đủ điều kiện ánh sáng, ảnh hưởng đến sức khoẻ, gây bức xúc trong xã hội. Bên cạnh đó, HS vùng thuận lợi học khá lại học thêm, còn HS vùng khó khăn học yếu lại không được học thêm nên nhiều nơi không đạt chuẩn kiến thức, chất lượng giáo dục tiểu học vùng khó khăn rất thấp.

 

Nhằm tạo sự bình đẳng học tập giữa các vùng miền, mô hình dạy 2 buổi/ngày sẽ được thực hiện trong thời gian tới. Theo ông Lê Tiến Thành, dự kiến cuối năm 2009, có khoảng 35% số học sinh tại 35 địa phương khó khăn sẽ học 2 buổi/ngày. Trước mắt, những trường miền núi sẽ được tăng tiết để các em nắm kiến thức chắc hơn, sau đó mới tiến đến dạy 35 tiết/tuần như yêu cầu. Còn trường có điều kiện, đã dạy đủ 30 tiết, sẽ không rút xuống mà cho dạy lên thành 35 tiết.

 

Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (Bộ GD&ĐT) sẽ hỗ trợ nguồn vốn để khảo sát, bổ sung giáo viên và xây thêm phòng học ở những nơi còn thiếu.

 

Các trường miền núi sẽ được tăng tiết học để các em nắm kiến thức chắc hơn (Ảnh: C.H)

 

 

Về việc lo bữa trưa cho HS tiểu học, nhiều ý kiến băn khoăn, có những điểm lẻ khó có thể tổ chức bếp ăn, ông Thành cho biết, Bộ GD&ĐT chỉ có thể định hướng. Việc lo bữa trưa để trẻ không phải về nhà, không bị gia đình tận dụng để lao động nữa, như thế cơ hội trẻ đến trường sẽ lớn hơn. Tuy nhiên, tiền ăn sẽ không giao cho hiệu trưởng mà giao cho cộng đồng, có sự cam kết của cộng đồng để lo cho đời sống các em.

 

Ở nước ngoài, thường có mô hình nấu thức ăn sạch tập trung cho học sinh. Đến giờ, họ sẽ mang thức ăn đến theo đặt hàng. Còn ở nước ta chưa có, vì thế địa phương tự thực hiện sao cho phù hợp. Có thể nơi đó sẽ giao cho hội phụ huynh học sinh tính toán cụ thể để thực hiện. Cũng có cách khác là liên hệ với gia đình nào gần trường, nấu thức ăn và mang đến cho trẻ... 

 

 

Hiện ở điểm lẻ, có khi chỉ có một giáo viên, nếu dạy 2 buổi/ngày sẽ khó khăn vì phải tăng giáo viên. Trước mắt, việc điều giáo viên đến điểm lẻ có thể chưa thực hiện được. Vì vậy, giải pháp ban đầu sẽ có nguồn ngân sách để chi trả cho giáo viên dạy thêm buổi hai tại điểm lẻ đó.

 

Việc học tập của HS tiểu học quá nặng đã được phản ảnh trong nhiều năm qua. Nhiều ý kiến băn khoăn, liệu tăng thời lượng học thành 2 buổi/ngày sẽ gây quá tải. Ông Thành giải thích, hiện cả thế giới đều học 2 buổi, trong khi ta chỉ có 1 buổi. Tăng thời lượng giảng dạy nhưng không tăng nội dung, chỉ đi sâu về phương pháp sẽ giảm cường độ học và dạy cho giáo viên, học sinh. Những nơi có điều kiện như thành phố lớn, đỡ áp lực việc học, trẻ sẽ có thời gian đầu tư cho các hoạt động ngoại khoá như múa, hát, vẽ... để phát triển toàn diện.

 

Tuy nhiên, điều dư luận băn khoăn, không thống nhất tiết dạy giữa các trường sẽ thiệt thòi cho các em vì tổ chức thi cử, kiểm tra lại cùng một đề chung của Bộ GD&ĐT. Về điều này, phía Bộ GD&ĐT cho rằng các trường phải chấp nhận và phấn đấu hoàn thiện cơ sở vật chất để sớm theo kịp các đơn vị khác.

 

* Chất lượng giáo dục vùng khó khăn nhiều nơi còn rất thấp. Ví dụ như Hà Giang, có năm khoảng 22,4% số HS lớp 1 chưa đạt yêu cầu tiếng Việt; Tỷ lệ này ở Cao Bằng, Gia Lai là hơn 15%... * Để tạo cơ hội học tập bình đẳng giữa nông thôn và thành thị, dự kiến từ năm 2009- 2015 sẽ thực hiện mô hình học 30 tiết/tuần. Từ năm 2015 - 2020 chủ yếu thực hiện mô hình học 35 tiết/tuần. Từ năm 2025, các trường tiểu học trong cả nước sẽ học 35 tiết/tuần.   * Tiêu chí lựa chọn các trường khó khăn: Mỗi địa phương sẽ giới thiệu vệ Bộ khoảng 40-60 trường. Sau đó, xét theo tiêu chí chung của Bộ GD&ĐT để lựa chọn các trường có điều kiện tham gia. Dự kiến sẽ thực hiện ở 35 tỉnh khó khăn, tập trung trong khoảng 1.600 trường khó khăn, tương đương khoảng 150 huyện.