“Bôi trơn”

Các cơ quan chức năng tiến hành thanh, kiểm tra và kết luận về một số điểm sai phạm của trường đại học nói trên như: Tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên không chuyên ngoại ngữ trong khi đề án, chương trình học bổ sung kiến thức chưa được Hiệu trưởng phê duyệt; Trưởng khoa Ngoại ngữ tự quyết định thành lập lớp, sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường, đưa ra mức phí và thu tiền không có cơ sở, không có phiếu thu...

Để có một bảng điểm đẹp, không bị gián đoạn tiến độ ra trường vì môn tiếng Anh mà chi phí chỉ tốn chưa đến 2 triệu đồng chắc chắn sẽ là lựa chọn của nhiều sinh viên. Nhưng điều mà các sinh viên không mấy ai ý thức được đó là cái chuẩn đầu ra hiện vẫn do các trường “tự sướng” và nó không có giá trị khi đi xin việc. Nói đúng hơn là không có giá trị trong cuộc sống hiện tại. Ít nhất là khi đi phỏng vấn xin việc, đơn vị tuyển dụng sẽ test tiếng Anh, còn nếu nơi nào yêu cầu bằng cấp thì phải có chứng chỉ TOEIC (kỳ thi tiếng Anh quốc tế).

Trong khi đó, thực tế nhiều trường đại học đã có những đổi mới tích cực trong các chương trình giáo dục, đào tạo các thế hệ sinh viên ra trường 100% bằng tiếng Anh. Nhiều chương trình liên kết với nước ngoài được triển khai rầm rộ thì việc tồn tại tình trạng tiêu cực học tiếng Anh theo kiểu “bôi trơn”, “chống trượt” trở nên lạc lõng, đáng mỉa mai.

Sự việc nói trên chỉ là “con sâu làm rầu nồi canh” nhưng cũng là bài học cảnh tỉnh những học sinh, sinh viên muốn học kiểu “chống trượt”, cá nhân lợi dụng chức vụ quyền hạn để giúp học sinh “bôi trơn” học bạ.

Sự ảnh hưởng mạnh mẽ của thời đại công nghiệp 4.0 buộc tất cả chúng ta cần phải nghiêm túc nhìn nhận lại khả năng của mỗi người. Nhất là trong môi trường giáo dục đào tạo thế hệ trẻ. Bởi sau khi ra trường, môi trường làm việc tiếp xúc với người nước ngoài thì chiếc bằng được “bôi trơn” môn tiếng Anh sẽ bị lộ tẩy. Sẽ không còn thời cho những sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng khi tiếp xúc với người nước ngoài phải “giao tiếp bằng tay” hoặc trả lời lúng túng, mất tự tin như “gà mắc tóc”.

Những sinh viên đã trót “bôi trơn” tiếng Anh nên nhìn nhận lại, bổ sung chỗ khuyết thiếu cho mình. Đừng để sau này ôm hận vì hệ quả “bôi trơn”, “chống trượt” gây ra. Sự nỗ lực với môn học sẽ phổ cập giáo dục trong năm 2025 với bậc đại học này sẽ luôn là điều kiện cần và đủ cho một hành trang vững chãi vào đời.

Hiện tượng đào tạo chú trọng thành tích không chú trọng đào tạo đạo đức học sinh thì sẽ sản xuất ra những “robot”- con người dần dần vô cảm, dối trá.

Mà nhà trường là nơi dạy học, chứ không thể là nơi khơi mào những điều dối trá.

Mai Hạnh