Dạy môn Ngữ văn tại trường học: Còn nặng chuyện đọc-chép

Tại Hội thảo, nhiều ý kiến cho rằng việc dạy và học môn Ngữ văn hiện nay bộc lộ nhiều bất cập. Cụ thể, chương trình chưa nhất quán theo một trục qua các cấp học, nội dung còn nhiều trùng lặp, tính tích hợp giữa các hợp phần càng lên các lớp trên càng mờ nhạt. Việc tách biệt các hợp phần Tiếng Việt và Làm văn trong chương trình là không hợp lý. Chương trình và SGK vẫn nặng tính hàn lâm, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực học sinh - nhất là phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo.

Nhiều bài học trong SGK, nặng về lý thuyết, ít có tác dụng rèn luyện kỹ năng cho học sinh. Một số nội dung còn nặng đối với khả năng tiếp thu của học sinh, nhất là các em ở nông thôn. Hầu hết tác phẩm trong SGK trung học tuy có vị trí trong lịch sử văn học nhưng đã ra đời quá lâu, nhiều tác phẩm không phù hợp với tâm lý của học sinh hiện nay. Việc kiểm tra đánh giá vẫn chủ yếu là kiểm tra kiến thức nhớ, tái hiện, làm theo, chép lại… Đội ngũ giáo viên dạy Văn còn thụ động trong việc đáp ứng những đòi hỏi của việc thay đổi của chương trình.

Để khắc phục hạn chế, nhiều ý kiến cho rằng, cần phải nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò của dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông, phát triển năng lực của học sinh, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Chú trọng đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy học thực tiễn hiện nay.

         Thanh Hằng