Đề án sắp xếp, sáp nhập các trường đại học có thể được thực hiện từ năm 2026

| Giáo dục

Bộ GD&ĐT đang xây dựng đề án sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đào tạo, giáo dục nghề nghiệp để trình Thủ tướng quyết định và dự kiến triển khai trong 2026.

Thông tin được Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Tấn Dũng cho biết tại họp báo Chính phủ thường kỳ chiều 5/10.

Ông Dũng nêu rõ, chủ trương sắp xếp, tái cấu trúc, sáp nhập và giải thể các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp được Bộ Chính trị xác định trong Nghị quyết 71 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Đề án sắp xếp, sáp nhập các trường đại học có thể được thực hiện từ năm 2026 - Ảnh 1.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Tấn Dũng.

Theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT, đây là quan điểm, chủ trương lớn của Đảng; phải được thực hiện nghiêm túc, khẩn trương; triển khai, quán triệt và tổ chức khoa học, quyết liệt.

"Bộ GD&ĐT xác định rõ trách nhiệm của mình trong công việc hệ trọng này. Nhiệm vụ này, Bộ GD&ĐT không tự làm được mà cần sự chung tay, phối hợp và đồng thuận của các bộ, ngành Trung ương, của các địa phương, đặc biệt là của các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong cả nước", Thứ trưởng Lê Tấn Dũng nhấn mạnh.

Theo ông Dũng, Bộ GD&ĐT xây dựng 2 đề án gồm: đề án sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp; đề án chuyển một số cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp về địa phương.

"Sắp tới chúng tôi sẽ trình Thủ tướng để quyết định, và triển khai ngay trong năm 2026 ", Thứ trưởng nói.

Ông Dũng nhấn mạnh quan điểm của Bộ GD&ĐT là việc sắp xếp phải được thực hiện nghiêm túc, khẩn trương, khoa học, quyết liệt và bài bản, tránh tình trạng xin - cho, tranh thủ hay tiêu cực.

Lãnh đạo Bộ GD&ĐT nêu rõ, đào tạo phải gắn với thực hành, yêu cầu của xã hội, cũng như thị trường lao động.

Vì vậy, trong quá trình xây dựng các đề án, Bộ GD&ĐT sẽ căn cứ trên các quan điểm, chủ trương của Đảng, Quốc hội và Chính phủ; đồng thời bám sát chiến lược phát triển giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp được Thủ tướng phê duyệt, quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục và mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và các vùng kinh tế trọng điểm trong giai đoạn tới.

"Đề án sẽ xác định rõ sứ mệnh của các cơ sở giáo dục đại học hoặc giáo dục nghề nghiệp. Đề án này đang chuẩn bị làm, sắp tới sẽ xin ý kiến các bộ ngành, địa phương, chuyên gia, đặc biệt là các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp để tạo sự đồng thuận cao, 'tâm phục, khẩu khục' khi thực hiện", ông Dũng nói.

Anh Văn
Bình luận (0)
Ý kiến của bạn

Cùng chuyên mục

Cambridge tại HIMLAMIS: Kiến tạo nền tảng học tập quốc tế, phát triển tư duy cho học sinh

Cambridge tại HIMLAMIS: Kiến tạo nền tảng học tập quốc tế, phát triển tư duy cho học sinh

Giáo dục -

Trong bối cảnh giáo dục ngày càng hướng tới năng lực tư duy, khả năng thích ứng và hội nhập quốc tế, việc lựa chọn một chương trình học phù hợp trở thành mối quan tâm của nhiều phụ huynh. Một chương trình giáo dục hiện đại không chỉ trang bị kiến thức, mà còn cần giúp học sinh biết đặt câu hỏi, chủ động khám phá, vận dụng điều đã học và từng bước hình thành năng lực học tập lâu dài.

Thủ khoa 20/20 môn Toán kì thi HSG Hà Nội qua lời kể cô giáo cũ: Tự học, khiêm tốn

Thủ khoa 20/20 môn Toán kì thi HSG Hà Nội qua lời kể cô giáo cũ: Tự học, khiêm tốn

Giáo dục -

Nguyễn Thế Kỳ Vọng (học sinh lớp 12A14, trường THPT Quốc Oai - Hà Nội) là thủ khoa môn Toán tại kì thi học sinh giỏi (bảng không chuyên) cấp Thành phố Hà Nội năm 2026. Phía sau số điểm tuyệt đối ấy là nhiều năm tự học, theo đuổi các đội tuyển học sinh giỏi. Đó là cậu học trò được cô giáo cũ nhớ đến bởi sự cần cù, chịu khó và khiêm tốn.

Bạn cần đăng nhập để thực hiện chức năng này!

Bạn không thể gửi bình luận liên tục. Xin hãy đợi
60 giây nữa.