Chương trình Giáo dục tổng thể: Cần có thêm chủ đề tích hợp liên môn

Đánh giá cao việc xây dựng, triển khai một Chương trình giáo dục phổ thông mới với nhiều cải tiến, PGS. TS Thái Văn Thành (Trường ĐH Vinh) cho rằng, Dự thảo Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể ra đời trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế về giáo dục đã trở thành xu thế tất yếu.

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và kinh tế trí thức ngày càng phát triển mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến sự phát triển của các nền giáo dục trên thế giới…

Điểm nổi bật trong Dự thảo là thay đổi cách tiếp cận nội dung sang tiếp cận phát triển năng lực người học, giúp người học chủ động, linh hoạt, sáng tạo đảm bảo kết hợp giữa dạy chữ và dạy người.

Chương trình đã kế thừa, phát huy được ưu điểm của chương trình và SGK hiện hành; tiếp thu kinh nhiệm của các nước có nền giáo dục phát triển; Chương trình đảm bảo tính hiện đại, tính dân tộc; liên thông giữa các lớp, cấp học. Đặc biệt là được xây dựng theo hướng mở.

PGS. TS Thái Văn Thành tiếp tục khẳng định: “Chương trình đã chỉ rõ các điều kiện tối thiểu về tổ chức và quản lý nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên, cơ sở vật chất, xã hội hóa để thực hiện thành công Chương trình mới. Được xây dựng công phu, nghiêm túc, bài bản, trình bày rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế”.

Chương trình giáo dục tổng thể cần điều chỉnh một số nội dung để phù hợp hơn. Ảnh: Q.A

Tuy nhiên, để chương trình triển khai có hiệu quả, Theo PGS. TS Thái Văn Thành cần lưu ý những vấn đề sau:

Về cách trình bày năng lực, việc dùng động từ, thuật ngữ cần thống nhất ở các mức độ năng lực, cần có thêm Chủ đề liên môn. Với số môn học, tiết học trong chương trình ở giai đoạn giáo dục cơ bản, để giảm áp lực học tập cho học sinh cần chỉ đạo nhà trường từng bước thực hiện dạy học 2 buổi/ngày.

Môn Thế giới công nghệ ở cấp tiểu học nên tích hợp vào môn Tìm hiểu công nghệ hoặc chuyển lên dạy ở lớp 4; Phần phụ lục của chương trình có bảng mô tả biểu hiện phẩm chất và năng lực của học sinh, tuy nhiên cần phải xây dựng chuẩn đầu ra của Chương trình, cấp học, môn học.

Chương trình cần có định hướng cho địa phương, nhà trường xây dựng triết lý nhà trường theo định hướng: Dân chủ, trải nghiệm và sáng tạo; Bộ GD&ĐT cần chỉ đạo các trường sư phạm nhanh chóng xây dựng và phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận năng lực; xây dựng chương trình bồi dưỡng nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Báo điện tử Gia đình & Xã hội sẽ tiếp tục có những bài viết đóng góp cho Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể từ các chuyên gia, nhà giáo, độc giả. Mọi ý kiến, bài viết đóng góp về Dự thảo xin được gửi về hòm thư điện tử: giaoducgdxh@gmail.com.

Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể: Môn tự chọn phù hợp giáo dục hiện đại

H.N